鄂教版五年級品德與社會下冊教案
活動五策劃方案，升華主題
1.師提問：同學們，每年的“七一”我們學校都會舉行隆重的慶祝活動，你們能說說嗎？
2.生交流“七一”慶祝活動的方式。
3.師補充校外更多的“七一”慶祝活動形式，可根據實際出示音影像資料。
4.師提問：同學們，剛才看了那么多“七一”慶祝活動的資料，真是豐富多彩啊！如果是你們來策劃，你們準備用什么樣的方式來慶祝黨的生日呢？
5.生設計自己的“七一”慶祝方案，師生共同評選出優秀作品予以表彰。
【設計意圖：結合學生的學習生活實際展開話題，讓每位學生都有話可說，再要求學生設計方案進行評比，學生在設計的過程中再一次體會到中國共產黨的偉大，抒發自己的贊美之情。】
活動六親身實踐，拓展活動
學生在家長的陪同下參觀當地的革命遺址，了解當地早期黨的革命活動和革命先輩的事跡。
【設計意圖：參觀實踐活動使學生再次受到思想的洗禮，培養了學生對黨的熱愛之情。】
板書設計
星星之火，可以燎原
南湖船上的偉大決定
恰同學少年，風華正茂
第二課時
活動一紅歌導入，引發思考
1.師導言：xx年10月1日是中華人民共和國成立六十周年，在這個歡慶的日子里，我們聽得最多的就是紅歌，下面就讓我們一起欣賞一首紅軍歌謠。
2.師生共同欣賞紅軍歌謠。
3.師提問：聽完這首歌謠，同學們能夠告訴我，紅軍吃得好、睡得香嗎？同學們能體會到紅軍戰士怎樣的精神？
【設計意圖：通過歌謠引導學生了解井岡山革命根據地艱苦的生活，就是在這樣的條件下，造就了一支紀律嚴明、戰斗力強的紅軍隊伍。】
活動二深情講述，再現歷史
1.師導言：是啊！英勇善戰的紅軍戰士經歷著常人難以想象的艱苦生活：簡陋的住所、粗糙的食物、常年的風吹雨打……我們一起來聽聽當年的歷史吧！
2.教師用講故事的形式向學生展現當年中國共產黨領導下的革命力量逐步壯大的情況：在南昌起義、秋收起義等革命活動遇挫后作出正確決策——向農村進軍，在農村組建革命隊伍，并建立農村革命根據地。有條件的盡量使用圖片、音像等直觀效果較好的素材。
3.教師提問：中國共產黨人在革命遇挫后，為什么選擇向農村進軍？井岡山為什么被人們譽為中國革命的“搖籃”？
【設計意圖：學生對于這段歷史了解不多，為幫助學生理解感悟，教師通過講故事的形式為學生補充了很多歷史資料，然后設置問題啟發學生思考，為下一步學生奠定了基礎。】
活動三合作交流，感悟精神
1.學生自主學習《朱德的扁擔》這篇短文，并引發學生交流收集到的井岡山小故事。
2.教師引導學生特別強調：三大紀律、八項注意；
3.師總結：井岡山是革命的搖藍、是革命的圣地，每一位紅軍戰士在這里接受了革命的洗禮、人生的洗禮、信仰的洗禮，以朱德同志為楷模的老一輩無產階級革命家充分發揚了共產主義革命精神，他們感人至深的言行永遠銘記在中國人民的心中。