鄂教版五年級品德與社會下冊教案
【設計意圖】引用中國成功申奧等資源和書中故事的交流學習,讓學生初步感知為他人喝彩是一種胸襟、一種氣度。只有胸襟開闊、氣度恢宏的人,才能容納百川,營造良好的人際關系,從而增強人格魅力。
活動二處處喝彩聲
1.看活動,談感受:
出示學;顒訒r或學生活動時的圖片。
2.講經歷,說心情:
學生談自己獲獎時的心情,聽到別人的祝福后的心情。
3.寫祝福、送喝彩:
把自己真心的祝福送給別人
我為___________同學的勤奮喝彩,他(她)_________________
我為___________同學的愛心喝彩,他(她)_________________
我為___________同學的機智喝彩,他(她)_________________
我為___________同學的勇敢喝彩,他(她)_________________
我為___________同學的細心喝彩,他(她)_________________
我為___________同學的堅強喝彩,他(她)_________________
4.學生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。
師小結:為別人喝彩,是一種胸襟、一種氣度。這樣,便會拉近自己與別人的心靈距離,增強自身的人際吸引力,為自己營造更好的環境,你付出了贊美,一定會收獲了友誼與合作。板書:氣度
【設計意圖】通過此活動的交流,讓學生明白,為別人的成功喝彩是一種美德。當你學會真誠地贊美別人時,你也在努力培養自己具有廣闊的胸懷。
活動三喝彩有方
師:西班牙學者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到:“一個人總能在某一處勝過別人,而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人,會讓你受益無窮。智者尊重每個人,因為他知道各有其長,也明白成事不易!币来酥,為別人的成績喝彩還是一種智慧。這種智慧,其實就是做人的智慧,對生存能力、合作能力、發展能力的增強和提高,都是大有裨益的。
師講故事:
第一次登陸月球的太空人,其實共有兩位,除了大家所熟知的阿姆斯特朗外,還有一位是奧德倫。當阿姆斯特朗所說的一句話:“我個人的一小步,是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中,有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題:“由阿姆斯特朗先下去,成為登陸月球的第一個人,你會不會覺得有點遺憾?”在全場有點尷尬的注目下,奧德倫很有風度地回答:“各位,千萬別忘了,回到地球時,我可是最先出太空艙的!彼h顧四周笑著說:“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。”大家在笑聲中,都給予他最熱烈的掌聲。
根據奧德倫的回答,你認為他是怎樣的一個人?從中你受到什么啟發?
3.討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發言。
4.行為辨析
(1)情景a:祝賀你,小東,你這次“運氣”真好,被大家評為學習標兵了。
情景b:哈哈,你也得了“第一”嘍!
(2)學生根據情景辨析對錯,并加以說明,談感受。