鄂教版五年級品德與社會下冊教案
【設計意圖】引用中國成功申奧等資源和書中故事的交流學習，讓學生初步感知為他人喝彩是一種胸襟、一種氣度。只有胸襟開闊、氣度恢宏的人，才能容納百川，營造良好的人際關系，從而增強人格魅力。
活動二處處喝彩聲
1.看活動，談感受：
出示學�；顒訒r或學生活動時的圖片。
2.講經歷，說心情：
學生談自己獲獎時的心情，聽到別人的祝福后的心情。
3.寫祝福、送喝彩：
把自己真心的祝福送給別人
我為___________同學的勤奮喝彩，他(她)_________________
我為___________同學的愛心喝彩，他(她)_________________
我為___________同學的機智喝彩，他(她)_________________
我為___________同學的勇敢喝彩，他(她)_________________
我為___________同學的細心喝彩，他(她)_________________
我為___________同學的堅強喝彩，他(她)_________________
4.學生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。
師小結：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會拉近自己與別人的心靈距離，增強自身的人際吸引力，為自己營造更好的環境，你付出了贊美，一定會收獲了友誼與合作。板書：氣度
【設計意圖】通過此活動的交流，讓學生明白，為別人的成功喝彩是一種美德。當你學會真誠地贊美別人時，你也在努力培養自己具有廣闊的胸懷。
活動三喝彩有方
師：西班牙學者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人，會讓你受益無窮。智者尊重每個人，因為他知道各有其長，也明白成事不易�！币来酥�，為別人的成績喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實就是做人的智慧，對生存能力、合作能力、發展能力的增強和提高，都是大有裨益的。
師講故事：
第一次登陸月球的太空人，其實共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當阿姆斯特朗所說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我可是最先出太空艙的�！彼h顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。
根據奧德倫的回答，你認為他是怎樣的一個人？從中你受到什么啟發？
3.討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發言。
4.行為辨析
（1）情景a：祝賀你，小東，你這次“運氣”真好，被大家評為學習標兵了。
情景b：哈哈，你也得了“第一”嘍！
（2）學生根據情景辨析對錯，并加以說明，談感受。