鄂教版五年級品德與社會下冊教案
4.師生交流了解辛亥革命的史實。重點討論：這場革命為什么叫做辛亥革命？辛亥革命在中國近代史上的意義。
5.重點了解武昌起義。
(1)出示武昌起義遺跡的圖片。（武昌起義紀念館，起義門）
(2)師簡介：武昌起義就發生在我們的武漢。武漢市辛亥革命首義之城。讓我們踏著先烈的足跡，來尋訪這段驚心動魄的歷史吧。
(3)學生讀教材p56相關資料。
(4)學生分析武昌起義對中國民主革命的意義。強調“首義”的歷史意義和現實意義。
6.小結：孫中山領導的辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。
【設計意圖：本活動為本課時重點，活動中可以輔以一定的資料影片幫助學生了解，體會。教師需要在活動中理清思路，抓住重點，從學生的交流中總結出重要的信息，尤其是武昌起義的“首義”意義。】
活動三 緬懷先烈，繼往開來
1.師：作為革命的先行者，是孫中山讓我們現在的民主生活成為可能。推翻封建帝制的壯舉值得我們永遠緬懷他，紀念他。作為和孫中山頗有淵源的武漢，你知道哪些東西和紀念孫中山有關嗎？
2.學生交流。
3.教師相機出現相關圖片，如：中山大道。銅人像、中山公園、首義廣場等地。
4.除此之外，我們還有什么方式可以紀念偉大的孫中山先生呢？
5.學生提出建設性的意見。
6.師：當然，我們的民主革命成果也不管是孫中山一個人的功績，許許多多革命志士的追隨才成就了民主大業。你們知道他們的名字和故事嗎？
7.教師出示“辛亥革命名人卡”范例。如：熊秉坤，字載乾。湖北江夏（今武昌）人。1885年（光緒十一年生。初投湖北新軍第八鎮工程第八營為士兵，升正目，加入共進會，任該營代表，積極開展革命活動。為打響武昌起義第一槍的人。
8.出示一些辛亥革命名人的名字：吳介璋、范鴻仙等。提示學生可以依照老師真理的方式制作“辛亥革命名人卡”。
9.師：看到了革命先烈的偉大功績，作為國家未來的棟梁，你們想說些什么？能做些什么呢？
10.學生交流。
11.總結：同學們說得很好，緬懷先烈的目的除了紀念他們，牢記他們的功績和精神外，更重要的是學習他們的民族責任感，擔負起時代賦予我們的社會責任。保護好革命的勝利果實，為國家的繁榮富強做出貢獻。
【設計意圖：本活動分來兩個部分。前面的緬懷部分重在聯系生活中的細節發覺，讓學生感受到緬懷先烈的方式離我們很近。后面的繼承部分，教師要注意引導學生感受到自己肩上的重任，明確學習歷史的現實意義。】
板書設計
孫中山與辛亥革命
孫中山 創建同盟會
領導辛亥革命
緬懷先烈 繼往開來
學情分析