鄂教版五年級品德與社會下冊教案
【設計意圖:教學活動中要想鍛煉學生的道德實踐能力,重要的是通過活動,親身體驗中得到自主教育。因此,讓學生積極參與活動、自主體味情感,最終形成正確的道德取向是本課學習的宗旨,也是本課時的教學重難點。第二個活動“萬園之園”這一部分的設計中,先讓學生展開想象的翅膀體味圓明園的美,它的獨一無二,它是一座巨大的寶庫,再話鋒一轉,“今天的圓明園又是什么樣子呢?”課件出示:焚燒后的照片。學生們面露驚愕、嘆息之情,隨即教師緊抓契機,讓學生提出自己的疑惑,教師此刻順理成章的讓學生看剪輯的《火燒圓明園》影片,創設情境,使學生體會到園愈美,心愈痛,對侵略者的恨就愈深。在這個環節中,充分運用多媒體,音樂、圖片、影像創設情境,及教師富真情實感的生動導語求得以情動情,使學生在自由討論、交流中積淀感情、升華情感。】
活動三“我抒我心”
1.師:按照慣例,在這節課即將結束的時候,每人要說一句話,來抒發自己的感受。你想說一句什么話?
2.生進行“我抒我心”的活動:
生1:國家要是強大了,這些帝國強盜們就不會搶我們國家的珍寶了!
生2:我一定要牢記這個血淚斑斑的歷史教訓!
生3:自己國家的珍寶,就不會花費巨資買回了,真氣憤!
生4:從現在開始,我倡議所有的同學要好好學習,掌握好本領,這樣才能國富民強,這樣做才是給曾經侵略我們國家的帝國主義列強們的有力還擊!
3.師總結:同學們說得真好!這不禁讓我想起了梁啟超說過的一句話:“少年強則國強”(出示課件)。在二十一世紀的今天,對曾經侵略過我們祖國的列強們最有力的還擊,莫過于學好本領,用我們的聰明才智,淵博的知識,發達的科技來捍衛自己的國土。讓我們記住一句話:“不忘歷史——振興中華!”
【設計意圖:“我抒我心”這個活動,是學生在前兩個活動中慢慢積淀后的情感,進行一次情感的升華,最終內化為內在的精神力量的一次交流、宣泄和傾訴。】
板書設計
不 能 忘記 的 屈辱
鴉片的危害
火燒圓明園
第二課時
活動一 反抗侵略,自強維新大事記
1. 師:面對西方列強的侵略與掠奪,中國人民英勇反抗,涌現出來許多可歌可泣的英雄事跡和英雄人物。今天我們就一起來梳理一下,自1840年鴉片戰爭起到推翻清朝的封建統治,我們在反抗侵略,自強維新上都做了些事情。
2.學生在教師指導下,進行資料的回報。
3.教師根據學生的交流,以時間為序進行整理,如下:1895年與日本發生甲午戰爭,戰敗后中國臺灣、澎湖及附屬島嶼被割讓給日本。外患之外,內部也發生農民起義,以太平軍、捻軍影響最大。清朝于1860年代起開展洋務運動,1898年進行戊戌變法,19xx年實行新政。19xx年辛亥革命爆發,19xx年1月1日中華民國臨時政府在南京成立,以民主共和制取代帝制,孫中山被推為臨時大總統。
4.小結:從統治階級內部到不同民眾,為了國家的重生都在想盡辦法。