鄂教版五年級品德與社會下冊教案
【設計意圖：教學活動中要想鍛煉學生的道德實踐能力，重要的是通過活動，親身體驗中得到自主教育。因此，讓學生積極參與活動、自主體味情感，最終形成正確的道德取向是本課學習的宗旨，也是本課時的教學重難點。第二個活動“萬園之園”這一部分的設計中，先讓學生展開想象的翅膀體味圓明園的美，它的獨一無二，它是一座巨大的寶庫，再話鋒一轉，“今天的圓明園又是什么樣子呢？”課件出示：焚燒后的照片。學生們面露驚愕、嘆息之情，隨即教師緊抓契機，讓學生提出自己的疑惑，教師此刻順理成章的讓學生看剪輯的《火燒圓明園》影片，創設情境，使學生體會到園愈美，心愈痛，對侵略者的恨就愈深。在這個環節中，充分運用多媒體，音樂、圖片、影像創設情境，及教師富真情實感的生動導語求得以情動情，使學生在自由討論、交流中積淀感情、升華情感。】
活動三“我抒我心”
1.師：按照慣例，在這節課即將結束的時候，每人要說一句話，來抒發自己的感受。你想說一句什么話？
2.生進行“我抒我心”的活動：
生1：國家要是強大了，這些帝國強盜們就不會搶我們國家的珍寶了！
生2：我一定要牢記這個血淚斑斑的歷史教訓！
生3：自己國家的珍寶，就不會花費巨資買回了，真氣憤！
生4：從現在開始，我倡議所有的同學要好好學習，掌握好本領，這樣才能國富民強，這樣做才是給曾經侵略我們國家的帝國主義列強們的有力還擊！
3.師總結：同學們說得真好！這不禁讓我想起了梁啟超說過的一句話：“少年強則國強”（出示課件）。在二十一世紀的今天，對曾經侵略過我們祖國的列強們最有力的還擊，莫過于學好本領，用我們的聰明才智，淵博的知識，發達的科技來捍衛自己的國土。讓我們記住一句話：“不忘歷史——振興中華！”
【設計意圖：“我抒我心”這個活動，是學生在前兩個活動中慢慢積淀后的情感，進行一次情感的升華，最終內化為內在的精神力量的一次交流、宣泄和傾訴。】
板書設計
不 能 忘記 的 屈辱
鴉片的危害
火燒圓明園
第二課時
活動一 反抗侵略，自強維新大事記
1. 師：面對西方列強的侵略與掠奪，中國人民英勇反抗，涌現出來許多可歌可泣的英雄事跡和英雄人物。今天我們就一起來梳理一下，自1840年鴉片戰爭起到推翻清朝的封建統治，我們在反抗侵略，自強維新上都做了些事情。
2.學生在教師指導下，進行資料的回報。
3.教師根據學生的交流，以時間為序進行整理，如下：1895年與日本發生甲午戰爭，戰敗后中國臺灣、澎湖及附屬島嶼被割讓給日本。外患之外，內部也發生農民起義，以太平軍、捻軍影響最大。清朝于1860年代起開展洋務運動，1898年進行戊戌變法，19xx年實行新政。19xx年辛亥革命爆發，19xx年1月1日中華民國臨時政府在南京成立，以民主共和制取代帝制，孫中山被推為臨時大總統。
4.小結：從統治階級內部到不同民眾，為了國家的重生都在想盡辦法。