鄂教版五年級品德與社會下冊教案
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，穩(wěn)定、發(fā)展、和諧是當(dāng)前社會生活環(huán)境大格局，戰(zhàn)火紛飛的年代離學(xué)生十分久遠(yuǎn)，學(xué)生對于往昔的那些革命歷史了解不多，學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)理解不透、感受不深的現(xiàn)象。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生處于五年級下學(xué)期，已經(jīng)度過了三、四年級時的馬鞍型心理發(fā)展不穩(wěn)定時期，有一定的傳統(tǒng)文化積淀并逐步形成一定的是非辨識能力，對新知識的吸收能力比較強(qiáng)，在前一課的基礎(chǔ)上有繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好愿望。雖然不太了解中國共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大等革命歷史，但希望通過學(xué)習(xí)活動來深入體會。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解中國共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展壯大的革命歷史，知道紅軍長征的艱難險阻，使學(xué)生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族意識，使他們懂得今天的幸福生活來之不易，明確自己肩負(fù)的重任，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，熱愛祖國、建設(shè)祖國。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集整理相關(guān)史料，留出充足的時間讓學(xué)生交流感悟，通過一個個真實(shí)的故事重溫那段崢嶸歲月，激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的共鳴。如果學(xué)生掌握的資料有限，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充。另外要注意課前、課中、課后的活動銜接，突出重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“活動”，收集交流、體驗(yàn)感悟，力求讓學(xué)生在自己喜愛的方式中積極參與、感心動情，以達(dá)自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我教育、自我提高之效。
設(shè)計(jì)思路
1.課前收集整理資料。教師著力引導(dǎo)學(xué)生課前收集整理相關(guān)歷史資料，特別是紅軍在井岡山和長征途中的典型事例，做到功在課前，課堂上才會有感有悟。
2.課中交流探討感悟。在充分收集資料的情況下，學(xué)生互相交流探討，共同感受中國共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大的艱難歷程，感悟紅軍長征的“人間奇跡”，說一說我們今天為什么要發(fā)揚(yáng)長征精神，真正讓學(xué)生用實(shí)際行動來感悟和發(fā)揚(yáng)長征精神。
3.課后認(rèn)真實(shí)踐拓展。課后搭建交流活動的平臺，通過“唱革命歌曲、講革命故事、揚(yáng)革命精神”等系列活動感悟發(fā)揚(yáng)長征精神，為促進(jìn)學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)革命先輩從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。知道一些革命遺址，養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)、報效祖國的好習(xí)慣。
能力：通過收集相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理、歸納資料的能力；通過課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析問題能力、辨別是非能力和小組合作能力。能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動。
知識：知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕J(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，體會“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的內(nèi)涵。知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn)，了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。
教學(xué)重點(diǎn)
了解中國共產(chǎn)黨成立、發(fā)展壯大的革命歷史，知道紅軍長征的艱難險阻，使學(xué)生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。