鄂教版五年級品德與社會下冊教案
2.學生游戲后匯報自己的感受。
3.出示“人”字，教師引導學生感悟“人”字的含義。
4.出示“玫瑰花”，同時出示“贈人玫瑰，手有余香”。
師小結：在我們的生活中，會和很多很多的人相處，人與人之間需要關心，需要幫助，因此就有了“贈人玫瑰，手有余香”的比喻，這個比喻很形象，很美。給予是快樂的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書：快樂)
【設計意圖】快樂傳遞和“人”字的含義的學習，讓學生感知幫助別人既是一種付出，同時也會讓自己心中充溢著一份快樂。
活動三玫瑰行動
1.感受玫瑰話語
師小結：在與人溝通時，凡屬熱情的、友善的、關切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語都稱為“玫瑰話語”。
讀：請同學們自由的讀一讀書上第8頁的“玫瑰話語”。
想：這些話語在與人交往的時候會起什么作用呢？
寫：你還知道那些玫瑰話語，寫在書上留白處。
2.建立玫瑰愿望
（1）師：玫瑰話語是美好的，你送給別人過嗎？感受到玫瑰的余香嗎？
學生填寫玫瑰卡并交流。
（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會不斷地送出玫瑰，如果沒有送出過的同學，你現在想送給誰，想怎么送？
學生填寫我的 “玫瑰愿望”。
（3）全班交流。
3.采取玫瑰行動
（1）師：美好的愿望伴隨著行動散發著芳香。讓我們一起來感受一下吧。
（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學生談自己的感悟。
（3）學生填寫自己的“玫瑰行動計劃”并交流。
4.師總結：其實，能幫助別人本身就是一件非常快樂的事情，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個能力和優勢，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂，那么你自己心里也會獲得巨大的滿足感。希望我們每個人都好好享受幫助別人時的那種快樂，品味玫瑰的芳香。(板書：收獲)
【設計意圖】此活動設計，讓學生在情感上感悟出給別人留下美好的東西，自己的生活也就會變得輕松和愉快。
板書設計
贈人玫瑰，手有余香
真誠的幫助
快樂
收獲
2.男生女生
學情分析
從學生的社會生活環境看現在的兒童大多數是獨生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現為封閉、退縮，有的表現為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，到了小學高年級，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學生一方面對異性同學充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是幫助學生逐步認識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學會認識自我和了解異性同學，讓學生了解男女同學正常交往的作用，正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。教學難點是讓學生以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，善于發現、欣賞、學習異性同學的優點，從而做到與異性同學正常交往,共同進步，以建構起和諧、友善的人際氛圍。