五年級語文下冊全冊教案
〔教學重點、難點〕
1.創設情境，營造交際氛圍。
2.指導學生掌握批評藝術，在口語交際中促進知識向技能的轉化。
〔教學準備〕
多媒體課件
〔教學時間〕
建議本課教學1課時。
〔操作要點〕
1.引導學生讀懂教材，明確本次口語交際的內容和要求。
2.創設口語交際的情境。
（1）自由組合，可選擇教材中提供的情境。教師也可以設計與本節課內容相符合的情境。
（2）確定角色，自由練說。
（3）小組內合作練習。
小組成員合作研究扮演好每個角色，尤其是提出批評的人，要注意自己的語言、動作、神態，要符合人物的身份，更重要的是說話要恰當。
3.交流匯報、集體評議。
（1）以小組為單位到前面表演。
（2）集體評議。
評議時要肯定優點，提出不足，指導學生學會評價，要從表演者的語言、動作、神態等方面進行具體的評價，從而體會批評時的態度及語氣。
4.教師小結，鼓勵學生在今后的生活中大膽實踐。
當時應該這樣做
教材說明
本次習作內容是寫一件事。“當時應該這樣做”給寫話提供了一個范圍。也可重新命題。
教材由兩部分構成。共有兩段文字，第一段說明了本次寫話的范圍———寫自己以前做過的或遇到的做得不合適的事，想象當時怎么做會更好。第二段則說明了本次習作的要求：把事情經過寫出來，經過要寫清楚、完整。重點寫出自己認識的變化，要把心理活動寫出來。
教學建議
〔教學目標〕
1.指導學生選擇事例，并圍繞中心有條理地寫清事情的經過。
2.養成寫前列提綱，寫后認真修改的好習慣。
〔教學重點、難點〕
1.指導學生寫清事情的經過。
2.寫出自己認識的變化。
〔教學準備〕
多媒體課件或掛圖。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1.口述交流，確定事件。
（1）學生回憶以前做過或遇到過的事，組內交流。
（2）教師指導學生選材，要選擇自己親身經歷或遇到過的，現在認識到當時沒做好的事。
（3）匯報、評說。
2.圍繞中心，選擇事例。
事例必須有代表性而且是真實的，重點要寫清自己的認識是怎樣變化的，鼓勵學生要分步把經過寫具體。
3.讀寫結合，借鑒方法。
（1）欣賞例文，借鑒運用的寫作方法。
（2）再次修改，練說。
（3）師生評議。
4.編寫提綱，動筆習作。
教師指導學生按照事情發展順序和恰當的方法來表現個人認識的變化，指導學生把意思表達清楚，正確使用標點符號。
5.互相交流，認真修改。修改時，要注意不寫錯別字，把語句寫通順，更重要的是把事情經過寫具體。
6.總結。
語文七色光 八
教材說明
本次“語文七色光”由四項語文實踐活動構成。第一項為語文基礎知識基本技能訓練。內容為按著一定順序排列詞語。訓練時要注意詞語間的邏輯關系，按照順序，把它們有序地重新排列，這項訓練的目的是訓練學生的邏輯思維能力；第二項為“日積月累”。內容為積累以“廉潔自律”為主題的成語和名言，教學中除引導學生理解成語及名言的意思，熟記成語外，還要引導學生擴大積累量，交流自己的積累，以進一步發展語言，接受教育；第三項為“知識窗”。內容為介紹徐向前元帥和幾出著名的清官戲。在教學中，應向學生介紹幾個徐向前元帥的小故事，了解故事的主要內容，使學生受到深刻教育；第四項為“大家一起來”。內容為編輯文章目錄和節目單。完成此項內容前，應先讓學生搜集相關資料；再小組內充分討論、交流；最后教師要總結編輯目錄和節目單的一些方法及注意事項，師生共同完成此內容。