五年級語文下冊全冊教案
3.全班交流,互相評議。
自愿說給全班同學聽,同學互評,注意感謝是否誠懇、發自內心,感謝的語言是否得體。
4.動筆習作,個別指導。
⑴明確書信格式。
⑵動筆寫作,教師巡視,個別指導。
5.朗讀欣賞,評比獎勵。
⑴各組推薦佳作,逐一朗讀,主要圍繞是否表達出真情實感,感謝的內容是否表達清楚,使用的語句是否得體來評價。
⑵對照佳作,修改完善自己的習作。
語文七色光 四
教材說明
本次“語文七色光”共安排了四項語文實踐活動。第一項共有兩個練習:1.照樣子把反問句換一種說法;2.把排列錯亂的句子按順序排好。第二項是“日積月累”:積累有關人生價值的名言警句。第三項是“知識窗”,通過閱讀一些中外的神話,引導學生課外擴大閱讀。第四項是“大家一起來”,培養學生從小樹立幫助別人的好品質,訓練進行社會活動的能力。
教學建議
〔教學目標〕
1.引導學生掌握把反問句換成陳述句的能力。
2.能按照一定的順序整理排列錯亂的句子,訓練組織句子敘述順序的能力。
3.積累名言警句。
4.閱讀幾篇體現為人類造福的中外神話,滲透為人類造福的思想。
5.通過舉辦為班級生活有困難的同學的捐贈活動,培養學生幫助別人的良好品質。
〔教學重點、難點〕
1.如何引導學生把反問句換成陳述句。
2.如何排列順序錯亂的句子。
3.進行捐贈時,不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。
〔教學準備〕
課前布置搜集我國古代神話和古希臘神話。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1.練。
此項練習包含兩項內容。
(1)照樣子,換個說法再寫個句子。
①出示例句中的問句,引導學生讀一讀,注意這個句子是問號,要讀出疑問的語氣。
、谧x后,請學生說說這個問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點。
、蹌偛磐瑢W們所說的意思就是例句中這個句子,把問句換了一種說法并加強了語氣。
、茏杂勺x第一句,試著自己換一種說法,然后匯報,評價。
、菪〗M內部獨立完成第二、三句后,班級交流。
⑥引導學生反復讀這幾個句子。
參考答案:
秋風秋水,他根本受不了!
不能就這么死去!
為人類造福,沒有錯!
(2)讀下面的句子,體會加點的詞在句中的含意,說說它能不能被括號中的詞語替換,為什么?
首先讓學生弄清楚加點詞和括號中的詞的含義和詞性,在用法上有什么區別,然后再仔細品味教材中所給出的句子,結合語意、語境來談。
參考答案:
從詞性、詞語的感情色彩、詞語的含義上來說,加點的詞語是不能被替換的。
2.日積月累。
這部分內容安排了兩個名言,目的是培養學生搜集積累名言警句的興趣和習慣,并從中受到啟示和教誨。
、抛寣W生自由讀這兩個句子。
、圃趯W生充分朗讀的基礎上,引導學生說說每個句子都體現了什么意思。
⑶教師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦,幫助學生理解句子的含義。
⑷反復誦讀這兩句話。
、赏卣寡由欤航涣髯约核鸭挠嘘P人要為他人、為社會造福的名言警句。
3.知識窗。
教材向我們推薦了幾篇我國古代神話和古希臘神話,引導學生課外閱讀這類神話,使學生通過閱讀了解這些受人尊敬的神話中的人物是怎樣為人類造福的。