五年級語文下冊全冊教案
2.在熟讀課文的基礎上，按照內容提綱簡要復述課文。
3.認識8個生字，會寫12個生字。
〔教學重點、難點〕
1.分角色有感情地朗讀課文。
2.按著故事的發展，擬定提綱，復述課文。
〔教學準備〕
教學掛圖或多媒體課件。
〔教學時間〕
建議本課教學3課時。
〔操作要點〕
1.讀書指導。
⑴談話導讀，揭示課題。
教師可以《西游記》為話題，讓學生介紹它的作者及故事中的人物，激發學生興趣。
⑵揭示課題。
在學生介紹的時候，教師不失時機地導入本課課題。
2.初讀課文，整體感知。
⑴學生自由讀課文。
⑵請學生按故事發展的順序為每段擬一個小標題，弄清段與段之間的聯系。（策劃借寶、借寶途中、借到寶物。）
⑶精讀課文，深入理解。
①默讀課文，請學生概括地說一說故事的起因。
②請學生讀第3自然段，動筆畫一畫孫悟空向龍王借了幾次兵器，每次都是怎么說的、怎么做的，龍王又是怎樣表現的。這樣通過畫、說的練習，加深學生對課文的印象。
③分角色朗讀第3自然段。
⑷復述課文，鞏固理解。
①以小組為單位，讓學生根據每段的小標題進行練習。
②引導學生說一說復述課文的方法，掌握復述課文的要點。
③學生復述課文，大家評議。
3.總結全文，擴展延伸。
圍繞課后練習中的討論進行，加深學生對孫悟空的印象。
4.積累內化。
⑴把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀。
⑵自選詞語學生獨立完成。
5.識字寫字。
⑴認讀生字。
可以小組同學互相檢查或給要認的字注音等形式完成。
⑵書寫12個生字。
①簡單的字學生獨立完成。
②引導學生注意區分形近字。
耍———要 端———瑞 培———賠
③注意“率”和“撩”兩個字的筆順。
率：強調上面的筆順規則是先中間后兩邊。
撩：注意右面上半部筆順———
6.實踐活動。
⑴可找來《西游記》讀一讀。
⑵把知道的《西游記》中的故事講給別人聽。
資料
〔吳承恩〕字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽（今江蘇省淮安市）人。約生于明弘治十三年至正德初年之間（1500－1510），約卒于萬歷十年（1582）。除《西游記》外，吳承恩還創作有長詩《二郎搜山圖歌》和《禹鼎志》。
《西游記》全書一百回，主要描寫的是孫悟空保唐僧去西天取經，歷經九九八十一難的故事。唐僧取經是歷史上一件真實的事。大約距今1300多年前，即唐太宗貞觀元年（627），年僅25歲的青年和尚玄奘離開京城長安，只身到天竺（印度）游學。貞觀十九年（645），玄奘回到了長安，帶回佛經657部。他這次取經，前后19年，行程幾萬里，是一次傳奇式的萬里長征，轟動一時。吳承恩正是在民間傳說和話本、戲曲的基礎上，經過艱苦的再創造，完成了這部令中華民族為之驕傲的偉大文學巨著。
快樂讀書屋 六
哥倫布豎雞蛋
教材說明
〔解題〕
這是一篇記敘文，寫航海家哥倫布發現新大陸、回到西班牙后，受到達官貴人的藐視，他巧妙地予以回擊的事，表現了哥倫布超人的聰明才智，贊揚他在成功面前不驕躁，在譏諷面前不自卑，始終堅定地去探索未知的可貴品格。
哥倫布（1451-1506），意大利航海家。曾向葡萄牙建議向西環航以探索通向東方印度和中國的海上航路，未被采納。1485年移居西班牙。1492年8月3日，哥倫布奉西班牙統治者薩伯拉和斐迪南之命，攜帶致中國皇帝的國書，率船3艘，水手87名，從巴洛斯港出航。歷時10個星期，于1492年10月12日，星期五，清晨兩點，他與水手發現了新的陸地———美洲大陸。以后，他又3次西航（1493年、1498年、15XX年），先后到達牙買加、波多黎各諸島及中美、南美洲大陸沿岸地帶。晚年貧病交加，抑郁而死。