五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
寫事（回憶經(jīng)過）———時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。
抓重點(diǎn)（趣）寫自己內(nèi)心的感受。
3.構(gòu)思習(xí)作，口頭敘述。
（1）拿出你童年時(shí)的照片或玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事，講給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。
（2）把自己的童年趣事講給全班同學(xué)聽，展開評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。（學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4.動(dòng)筆寫，教師巡視。
（1）學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。
（2）在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)習(xí)作方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低要求，可以先寫出“趣事”的重點(diǎn)部分，寫出自己的真實(shí)感受就行。
5.朗讀欣賞、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
（1）寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)議，注意圍繞重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要找出優(yōu)點(diǎn)，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。
（2）學(xué)生自己修改，在查缺補(bǔ)漏中完善自己的作文。
語(yǔ)文七色光 三
教材說明
本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是查字典練習(xí)。第二項(xiàng)是日積月累，積累一些描述有關(guān)少年童心與童趣的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。第三項(xiàng)是知識(shí)窗，通過閱讀知識(shí)短文，幫助學(xué)生了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來。第四項(xiàng)是大家一起來，聽老師講故事后把故事轉(zhuǎn)述給別人聽。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法，弄懂字義。
2.積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。
3.閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)。
4.通過聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
1.在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
詞語(yǔ)卡片，表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片或多媒體課件。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
1.練。
這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的兩種查字法，并應(yīng)用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。
參考答案：
2.日積月累。
這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。
�。�1）放手讓學(xué)生自由讀日積月累1中的詞句。
（2）簡(jiǎn)單說一說這些詞句的意思。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。
�。�4）指名讀、分組讀、齊讀等多種形式讀，讀通讀順，讀出自己的感受。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說說圖意。然后出示古詩(shī)的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。
�。�6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。
�。�7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。
�。�8）練習(xí)背誦。
3.知識(shí)窗。
�。�1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。
�。�2）你對(duì)“六一國(guó)際兒童節(jié)”知道多少呢？哪一年的兒童節(jié)你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深刻的印象？
�。�3）如果授課在“六一”前，可詢問：今年的兒童節(jié)你打算怎么過？
如果授課在“六一”后，可詢問：今年的兒童節(jié)你是怎么度過的？