五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
2.在矛盾漩渦中寫(xiě)人。
故事有完整的情節(jié)，包括起因、發(fā)展、高潮與結(jié)局。故事中寫(xiě)了兩個(gè)對(duì)立的人物：普羅米修斯和宙斯。前者愛(ài)人類，勇敢而富于叛逆精神；后者兇暴而殘忍。兩人之間構(gòu)成強(qiáng)烈的矛盾沖突。作者讓主人公處在斗爭(zhēng)中實(shí)施正義行為，展現(xiàn)不屈不撓的性格，展現(xiàn)高尚、寶貴的精神。這樣寫(xiě)出的人物才豐滿，故事才起伏跌宕，主題才更為突出集中。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.通過(guò)閱讀課文，感受普羅米修斯為人類造福而忍受痛苦的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品質(zhì)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
1.學(xué)講這個(gè)故事，了解人類是怎樣得到火種的。
2.體會(huì)和學(xué)習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
課文插圖、生字卡片。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
〔閱讀建議〕
這篇課文段落較多，故事內(nèi)容耐人尋味，適合學(xué)生的探知和欣賞視角。教學(xué)時(shí)，主要進(jìn)行興趣閱讀。
1.設(shè)疑導(dǎo)課。
你知道人類是怎么得到火種的嗎？古希臘神話中普羅米修斯的故事告訴了我們答案，快快進(jìn)入今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”。
2.讀通課文。
⑴結(jié)合閱讀提示閱讀課文，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀趣味，要求學(xué)生用講故事的口吻讀課文，同桌互讀互評(píng)。
⑵在讀通的基礎(chǔ)上小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)讀后應(yīng)向普羅米修斯學(xué)習(xí)什么精神，從課文哪些段落能夠看出來(lái)，再全班交流。
3.學(xué)講故事。
在讀通課文、對(duì)課文內(nèi)容記憶加深的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)講故事。要防止學(xué)生是背課文而不是講故事，告訴學(xué)生講故事不是按課文的原話來(lái)說(shuō)，而是可以合理地想象人物當(dāng)時(shí)的言談舉止，加上自己的體會(huì)、感受，要注意和“聽(tīng)”故事的人在情感上的交流。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴組成講故事小組，先小組練說(shuō)、互評(píng)，再由小組推薦代表以競(jìng)賽的形式到講臺(tái)上講，最后評(píng)選出全班的“故事大王”。
4.拓展延伸。
以課文為載體，讓學(xué)生展開(kāi)豐富、合理的想象續(xù)講故事：“普羅米修斯獲得自由之后，宙斯會(huì)善罷甘休嗎？請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，講述一個(gè)自己創(chuàng)作的故事……”
5.檢查識(shí)字。
6.推薦作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們將關(guān)于火種的其他來(lái)歷在圖書(shū)館或網(wǎng)上進(jìn)行查閱，然后在全班交流。
資料
〔茴香〕 多年生草本植物，葉子分裂成絲狀，花黃色。莖葉供食用。果實(shí)長(zhǎng)橢圓形，可以做調(diào)味香料。果實(shí)榨的油叫茴香油，供藥用。
〔禿鷲〕 鳥(niǎo)，身體大，全身棕黑色，頭部頸部裸出，但有絨毛，嘴大而尖銳，呈鉤狀，以尸體和小動(dòng)物為食物，也叫坐山雕。
能說(shuō)會(huì)寫(xiě)
感 謝
教材說(shuō)明
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生知道感謝的方式和使用的語(yǔ)言，教材內(nèi)容有兩部分，四段文字和一幅同學(xué)握手的圖畫(huà)。文字是對(duì)本次口語(yǔ)交際內(nèi)容的要求。第一段話是舉例說(shuō)明我們?cè)谑裁辞闆r下需要向別人表示感謝；第二段是告訴同學(xué)表示感謝的方式有哪些；第三段文字是提出表示感謝和接受感謝時(shí)雙方的態(tài)度應(yīng)該是什么樣的；第四段話是請(qǐng)同學(xué)確定感謝話題，小組內(nèi)雙向活動(dòng)交流，準(zhǔn)備表演。一幅圖畫(huà)表現(xiàn)了表示感謝時(shí)的一種方式———握手，為學(xué)生確定口語(yǔ)交際提供參考。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.通過(guò)訓(xùn)練和表演，知道感謝的方式和使用恰當(dāng)?shù)母兄x語(yǔ)言。
2.借助情境使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，形成禮貌待人的意識(shí)。