五年級語文下冊全冊教案
〔寫作特點〕
1.以簡馭繁，以事說理。
本文闡述了深刻的道理，但作者卻僅寫了一個極平常又簡單的事例：豎立熟雞蛋。達官貴人面對一個小小的熟雞蛋，束手無策，哥倫布卻輕而易舉地立了起來。最后從這個簡單的事例中總結出了一番大道理。以簡馭繁，以事說理，容易使人理解與信服。
2.對比的反襯作用。
本文寫兩類人，一類達官貴人，一類是哥倫布。前者傲慢無禮，愚蠢無能；后者謙和沉穩，聰明機智。前者浮躁妒嫉，后者冷靜高雅。兩相對比，達官貴人的舉止言談反襯了哥倫布的智慧與氣度。
教學建議
〔教學目標〕
1.通過讀《哥倫布豎雞蛋》的故事，讓學生懂得要想創造令人矚目的偉業必須具備什么事情都要親自去實踐、去發現的精神和自信心。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識4個生字。
〔教學重點、難點〕
理解最后一個自然段中哥倫布離席而去時所說的話的含義。
〔教學準備〕
一個煮熟的雞蛋。
〔教學時間〕
建議本課教學1課時。
〔閱讀建議〕
本課教學可以學生的自讀自悟為主。
1.激趣導入。
⑴教師拿出一個煮熟的雞蛋，以游戲的方式讓學生豎雞蛋。
⑵游戲結束，教師設疑，哥倫布是用什么辦法豎起雞蛋的？他為什么要豎雞蛋？引導學生進入“快樂讀書屋”。
2.讀書交流。
⑴小組互動，小組內互讀課文，比一比誰讀得正確、流利。想一想課文主要講什么事。
⑵集體交流。圍繞剛才的問題進行討論，培養學生自讀自悟的能力。
3.理解感悟。
讓學生談自己讀書的體會和受到的啟發，加深對課文的理解。
4.檢查識字。（小組交流，集中反饋）
5.實踐活動。
搜集一些哥倫布的小故事，進一步了解他的業績。
資料
〔哥倫布〕克里斯托弗•哥倫布，偉大的航海家。他出生于1451年11月25日至1月30日之間。曾四次率領西班牙船隊進行遠航。1492年10月12日是人類歷史上最重要的具有里程碑意義的時刻之一。哥倫布踏上了美洲大陸，勇敢地橫越大西洋，開創了一個人類社會全方位交往的時代。15XX年4月，哥倫布第四次揚起了探求新的土地和財富的航帆，但在航行中被痛風病和惡性瘧疾折磨。15XX年，克里斯托弗•哥倫布已精疲力竭了，15XX年5月20日，作為海軍上將、“印度”島嶼和大陸的國王和總督的哥倫布平靜地離開了人世。
付 飯 錢
教材說明
〔解題〕
這是一篇短小的民間故事。講的是一個窮人在一個地主開的飯館門口站了一會兒，地主就以他吃了飯菜的香味為借口逼他付錢。窮人找阿凡提幫助。阿凡提搖錢袋讓地主聽錢的聲音后說，賬兩清了，因為吃飯菜的香味就可付錢幣的聲音來清賬。這個故事表現了阿凡提的聰明與機智，挫敗了地主的貪婪與蠻橫。
課文題目“付飯錢”是一個動賓詞組，概括了故事的主要內容。這個題目主語沒有出現，簡短醒目，有很強的吸引力，易于激起讀者強烈的閱讀欲望。
〔結構分析〕
故事共9個自然段。以提出問題、解決問題去劃分，可分兩部分。
第一部分（第1～4自然段），講一個窮人在巴依開的飯館門口只站了一站，巴依就以他吃了飯菜的香味而逼其付飯錢。窮人認為不公，求助于阿凡提。