五年級語文下冊全冊教案
⑴先讓學生讀讀這些神話的名字，區分出哪些是中國的，哪些是古希臘的。
⑵讓知道這些神話的學生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學生概括這個故事的主要內容。
⑶讓學生說一說：哪一個神話是你最喜歡的，為什么？
⑷總結：這些神話，無論是古中國還是古希臘的，都反映了同一個道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們。
⑸請學生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。
4.大家一起來。
⑴課前向學生發起倡議：為幫助生活有困難的同學或在社會上遇到困難的人，我們在班級的范圍內舉辦一次捐贈活動。
⑵召開討論會，擬訂計劃，形成書面材料。
①舉辦這次捐贈活動的意義：為了幫助生活有困難的同學或社會上遇到困難的人，使他們能度過難關。
②確定捐贈對象，弄清楚這個捐贈對象的生活方面的情況。
③捐贈的錢物的分配。
④這次活動的具體時間、地點、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及與捐贈人聯系的人員等）。
⑶開展捐贈活動時，需要注意的事項。
①活動要有秩序。
②態度要熱情、平等。
③說話有分寸，不要使受捐助的人的自尊心受到傷害。
⑷教師總結這次活動的收獲。
資料
〔諸葛亮（181—234）〕字孔明，號臥龍，瑯邪陽都（今山東沂南）人。三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家和外交家。建安十二年（207年），劉備到隆中三顧茅廬請出諸葛亮幫助其完成興復漢室的大業。諸葛亮遂出山輔佐劉備，聯孫抗曹，大敗曹軍于赤壁，奪取荊州，攻取益州，奪得漢中。建安二十六年（221年），劉備在成都建立蜀漢政權，諸葛亮被任命為丞相，主持朝政。劉備病危，以后事相托。劉禪繼位，諸葛亮大小政事必親自處理。他曾上疏（即《出師表》）于劉禪，率軍出擊漢中，前后6次北伐中原，多以糧盡無功。后終因積勞成疾，病逝于五丈原軍中。
〔愛因斯坦（1879—1955）〕物理學家。出生于德國，1900年畢業于蘇黎世工業大學并入瑞士籍。1913年返回德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林大學教授，并當選為普魯士科學院院士。1933年因受納粹政權迫害，遷居美國，1940年入美國籍。在物理學多個領域均有重大貢獻，其中最重要的是建立了狹義相對論，并在此基礎上推廣為廣義相對論。還提出光的量子概念，對宇宙學說也有貢獻。相對論的觀念和方法對理論物理學的發展有極為深刻的影響。因其在理論物理學方面的貢獻，特別是發現光電效應定律，于1912年獲諾貝爾物理學獎。
第五單元
本單元的單元主題是“同情弱者”。編有主體課文《賣火柴的小女孩》和《古代詩歌三首》，“快樂讀書屋”中編有《我想對他們說聲“謝謝”》和《父母心》。通過對這幾篇課文的學習，讓學生體會詩、文中蘊涵的強烈的同情弱者的人文精神。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“安慰”、“和奶奶在一起的時候”。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、古詩句欣賞、文化知識和填寫讀書卡活動。
進行教學時，由于有的課文中寫的內容與學生生活距離比較遠，教師應加以適當引導，讓學生在自主地感悟、體驗中學習語言。