教科版六年級語文下冊全冊教案
“語文七色光”中的“練”的第1題，進一步讓學生理解掌握“之”和“其”兩個虛詞的用法；第2題是加深對文言句子的理解，提高把文言文譯成白話文的能力。“日積月累”豐富學生古代寓言的知識，“知識窗”讓學生簡單了解中國古代寓言，“開心一刻”是個關于文言文的笑話，有助于學生了解文言和白話的區別，激發學習興趣。
13 為 學
教材說明
〔解題〕
“為學”是“做學問”的意思。
本文是清朝彭端淑（1699—1779）的一篇論說文。彭端淑，字儀一，號樂齋，今四川省丹棱縣人。一生苦心詩文創作，有很高的文學造詣，著有《白鶴堂詩稿》《白鶴堂文稿》《雪夜詩話》《碑傳集》《國朝文錄》《小方壺齋輿地叢書》《廣東通志》等書。
本文原題為《為學一首示子侄》，是彭端淑寫給子侄們的一封信。這封信很有名，它不但鼓舞和激勵了彭家的子侄，而且也鼓舞和激勵了后來的許多青年人。
〔結構分析〕
本文用生動的事例論說了做學問的難與易，闡述了立志苦學、為學不難的道理。
全文共3個自然段，可分為兩部分：
第一部分（第1自然段），指出自己的觀點：為學，學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
第二部分（第2～3自然段），援引事例證明自己的觀點。
〔語意理解〕
詳見課本中譯文和注釋。
〔寫作特點〕
1.按“提出觀點———證明觀點”的思路結構全篇，思路清晰，層次分明，結構嚴謹。
2.分析辯證，實事求是，援引生動事例，使文章更具說服力。
3.感情真摯，筆力剛勁，語言簡潔，情感激昂，富有震撼力。
教學建議
〔教學目標〕
1.理解課文內容，重點理解“為、鄙、語、恃、去、顧”等詞的意思。
2.使學生認識到“人之為學”，關鍵在“為”，只要樹立志向并堅定去實踐，就可以達到化難為易的預定目標。
3.理解“人之為學”，關鍵在于“立志去為”的道理，激發學生樹立志向、大膽實踐的精神。
4.有感情地朗讀課文，讀出人物對話不同語氣和情感。
5.背誦課文。
〔教學重點、難點〕
1.有感情地朗讀課文，讀出人物對話不同語氣和情感，并背誦課文。
2.理解“人之為學”，關鍵在于“立志去為”的道理。
〔教學準備〕
1.課文朗讀磁帶、錄音機或多媒體課件。
2.有關文言文方面的書籍。
〔教學時間〕
2課時。
〔操作要點〕
1.讀書指導。
（1）簡介作者，了解背景。
可以由學生簡介，教師相機補充；也可以播放多媒體課件，使學生了解作者生平。
（彭端淑，字樂齋，四川丹棱人，生而穎異，十歲能文。清雍正十一年進士，曾任吏部郎中等職，乾隆十二年到廣東做道元，后在錦江書院講學，著有《白鶴堂文集》。課文原題是《為學一首示子侄》，是為勉勵他的子侄輩努力學習而寫的，開頭一段和結尾一段被編者刪去。）
（2）熟讀課文，整體感知。
在學生充分預習的基礎上，指導學生讀課文。
①學生要熟讀課文，可以通過個別讀、同桌互讀、小組讀、齊讀等多種形式讀課文，要求讀得準確、流利。
②讀后師生評價，要求聲音響亮、讀準字音、讀對句子停頓。
③學生自讀，畫出文中的生字詞，重點理解“為、鄙、語、恃、去、顧”等詞的意思。