教科版六年級語文下冊全冊教案
〔寫作特點〕
1.詩題為《觀書有感》，而全詩卻無一個“書”字，也無一處寫觀書，就是寫景和由景引發(fā)的問答。
2.說理富有情趣。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標〕
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。
2.理解古詩，從中懂得求知的道理。
3.認識2個生字。
〔教學(xué)重點、難點〕
體會詩中含著的求知的道理。
〔課前準備〕
收集有關(guān)陸游和朱熹的生平材料，互相交流交流。
〔教學(xué)時間〕
1課時。
〔閱讀建議〕
1.指導(dǎo)中要注意的問題。
這里選編的兩首古詩都是與單元專題有關(guān)的，每首詩的后兩句都是富有哲理的話語，廣為流傳。理解詩中蘊涵的道理，是閱讀兩首詩的重點。教學(xué)時，一要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，為學(xué)生自主理解古詩打好基礎(chǔ)；二要讓學(xué)生課前了解詩人的有關(guān)資料，這對于理解詩意有重要意義；三要本著課上學(xué)一首，由一首帶多首，鼓勵學(xué)生多讀一些“說理詩”，溝通課內(nèi)閱讀和課外閱讀的聯(lián)系；四是對于詩中蘊涵哲理的句子“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”和“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要引導(dǎo)學(xué)生運用詩句，體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合。
2.指導(dǎo)過程。
（1）激趣導(dǎo)入（以背古詩開課，激發(fā)學(xué)生興趣），板書課題。
（2）復(fù)習(xí)閱讀古詩的方法：①解詩題，知作者；②抓字眼，明詩意；③多誦讀，悟詩情。
（3）自主合作，學(xué)習(xí)古詩，看能否讀出詩中蘊涵的哲理。
（4）組織交流自學(xué)情況。如《觀書有感》的交流：
①第一個要求，誰愿意來讀讀這首詩？（出示全詩，指讀）
②交流學(xué)生對詩句意思的理解。把詩意連起來說說。先說給自己的同桌聽聽。
③指導(dǎo)朗讀、背誦這首詩。
④引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引入對哲理的理解。
教師可以啟發(fā)：這首詩學(xué)完了嗎？還有什么問題呢？詩的題目是“觀書有感”，為什么詩中卻沒有提到讀書？它和讀書有著怎樣的聯(lián)系呢？也就是說詩人看到方塘，為什么聯(lián)想到讀書呢？讓學(xué)生明白：源源不斷的活水能使池塘變得如此清澈，那么不斷讀書，不斷汲取新的知識，就能使人變得更加聰明。
⑤小結(jié)：朱熹先生寫了這么一首寫景的詩，非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點、他的思考，可真不愧是一個杰出的思想家，像這樣的詩也叫“說理詩”（板書：說理詩）。
⑥體會詩句的運用。
可以啟發(fā)：朱熹先生說理非常地巧妙，所以“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這兩句詩膾炙人口，千年不衰。我們都知道學(xué)習(xí)古詩除了提高自己的語言修養(yǎng)，陶冶自己的情操之外，很重要的一點就是在生活實踐中學(xué)會運用。
請學(xué)生舉一舉生活中運用“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句詩的例子，討論交流。
（5）閱讀總結(jié)。
3.積累內(nèi)化。
（1）背誦古詩，默寫古詩。
（2）分別寫一段話，用上兩首詩中含有哲理的句子。
4.拓展延伸。
請學(xué)生收集其他“哲理古詩”，閱讀并背誦。
資料
〔陸游（1125—1210）〕 陸游，南宋詩人。字務(wù)觀，號放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。自幼好學(xué)不倦，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂的生活感受中受到深刻的愛國主義教育。20歲時與唐婉結(jié)婚，后被其母強行拆散。這種感情傷痛終其一生，《釵頭鳳》《沈園》等名作即是為此。29歲時，赴南宋首都臨安（今杭州）應(yīng)鎖廳試，名列第一，因居秦檜孫子之前，又因他不忘國恥“喜論恢復(fù)”，竟在復(fù)試時被除名。后得夔州（今四川奉節(jié)）通判和蜀州、嘉州、榮州代理通判、知州等職。淳熙二年（1175），范成大鎮(zhèn)蜀，邀陸游至其幕中任參議官。淳熙五年，陸游詩名日盛，受到孝宗召見，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了兩任提舉常平茶鹽公事。在江西任上，當(dāng)?shù)匕l(fā)生水災(zāi)，他“草行露宿”，親到災(zāi)區(qū)視察，并“奏撥義倉賑濟，檄諸郡發(fā)粟以予民”，不料卻因此觸犯當(dāng)?shù)溃挂浴吧脵?quán)”罪名罷職還鄉(xiāng)。陸游在家閑居6年后，又被起用為嚴州（今浙江建德）知州。淳熙十五年，陸游在嚴州任滿，卸職還鄉(xiāng)。不久，被召赴臨安任軍器少監(jiān)。次年，光宗即位，改任朝議大夫禮部郎中。于是他連上奏章，諫勸朝廷減輕賦稅，結(jié)果反遭彈劾，以“嘲詠風(fēng)月”的罪名再度罷官。此后，陸游長期蟄居農(nóng)村，于嘉定二年十二月二十九日（12XX年1月26日）與世長辭。