教科版六年級語文下冊全冊教案
比較。
主要著作有：《美學與意境》《美學散步》《歌德研究》《論中西書法之淵源與基礎》等；譯著有：《判斷力批判》（康德原著）、《歐洲現代畫派畫論選》《海涅生活與藝術》等；主要論文有：《中國藝術意境之誕生》《中國詩畫中所表現的空間意識》。另有《宗白華全集》《宗白華美學文學譯文選》等編輯出版。著有詩集《流云》，與郭沫若、田漢合著通訊集《三葉集》。
快樂讀書屋 二
向 往 綠 色
教材說明
〔解題〕
本文用動賓詞組作題目。這實際是省略主語的句子，還原是一個陳述句：“我向往綠色”。題目概括了文章的中心思想，一看題目，讀者就會知道本文是一篇抒情散文，抒發作者熱愛大自然的情感。“向往”，因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。“向往綠色”就是特別喜愛綠色，因而希望得到綠色，進而讓綠色融入自己的內心。
〔結構分析〕
本文寫作者從學生時代就特別迷戀綠色，因為他在和大自然的接觸中，感受到綠色蘊涵著蓬勃的生機，體現了大自然的和諧統一，進而使他強烈地愛上了大自然。文章用詩一樣的語言，娓娓動聽地述說著綠色的美妙，傾吐著自己熾烈的熱愛大自然的情感。文章共8個自然段，按內容性質劃分，可分為兩部分：
第一部分(第1、2自然段)，寫“我”一直喜歡、迷戀綠色。
第二部分（第3～8自然段），寫“我”喜歡、迷戀綠色的原因。
〔語意理解〕
“時光荏苒，不知不覺二十多年過去了，如今想起這件小事，仍然記憶猶新。”
“時光”，即時間，光陰。“荏苒”，漸漸地過去。“記憶猶新”，保持在腦子里的過去事物的印象還是那么清晰，就像剛發生的一樣。回答教師喜歡綠色這個問題，已經過去了二十多年，仍然記得清清楚楚，那是因為這件事不僅太重要，而且自己喜歡綠色的情感多年一直不變，甚至越來越強烈。開頭就這樣寫，給文章制造一種懸念：作者為什么這么喜歡綠色呢？綠色為什么這么有魅力呢？這樣，文章就引人入
勝了。
“綠色象征著濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望，綠色是人生中的青年時代。”
作家冰心的這句話熱情地謳歌和贊美了綠色。前4個分句分別從4個方面闡釋綠色的象征意義。“春光”，即春天的景致；“濃郁”，這里指春色很重；濃郁的春光以綠色為主，所以，綠色象征濃郁的春光。“青春”，指人的青年時期；“蓬勃”，繁榮旺盛；青年人的一個顯著特征就是充滿蓬勃的活力，而植物活力旺盛時呈現綠色，所以綠色象征蓬勃的青春。“理想”，對未來事物的想象或希望；“崇高”，最高的、高尚的；綠色是人們心中高貴的顏色，綠色預示著豐收與成功，所以，綠色象征崇高的理想和熱切的希望。第5分句抓住綠色和青年共有的特征，即有活力，構造出一個暗喻。本句用象征和暗喻，生動地揭示了綠色的本質特征，即能迸發出勃勃生機。作者引用冰心的語錄，增強了他的觀點“綠色是生命的音符”的說服力。
“綠是我心靈中的一條小溪。綠凈化了我的心靈，又給我帶來許多啟迪。”
第1句把“綠”說成是我心中的小溪。第2句講這種說法的理由：其一，綠能“凈化我的心靈”；其二，綠能“給我帶來許多啟迪”。“凈化”，清除雜質，使物體純凈。“心靈”，指內心、思想、精神、感情等。“凈化我的心靈”，表面上是說“綠”像小溪那樣用清澈的水，洗去“我”心靈的灰塵。實際上是“綠”所含的純真、蓬勃生機的精神使“我”受到激勵，于是，“我”摒棄了內心壞的不健康的東西，讓內心變得更健康、純潔、向上。“給我帶來許多啟迪”，是說“綠”有厚重的內蘊，你能從它的身上獲得很多很多的感悟。什么感悟？作者沒講，留給讀者以很大的想象空間，比如，可以從綠的永恒，悟出人應該永葆革命的青春；從綠的純正，悟出人應該清正廉潔等等。