教科版六年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案
這是對(duì)父親的禮贊，是對(duì)兒時(shí)父親利用餐桌進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)。先概括地肯定父親創(chuàng)造的餐桌學(xué)校的活動(dòng)是生動(dòng)有效的教育，再具體地從兩個(gè)方面寫父親教育的生動(dòng)有效。其一，父親的教育是“不知不覺之中”進(jìn)行的，這種潛移默化的教育是教育藝術(shù)的高境界。其二，“肯定我們的價(jià)值和培養(yǎng)我們的自尊心”，讓孩子看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)自尊心與自信心，持續(xù)學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。父親做到了既教孩子怎么學(xué)，又培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品格，這才是完美的教育，成功的教育。由此可見，父親，不僅是一個(gè)父親，而且是一個(gè)精通教學(xué)藝術(shù)的教育專家，所以，父親“毫無疑問地成為對(duì)我們影響最深的老師”。
“父親說，世上最奇妙的東西是人的學(xué)習(xí)能力，點(diǎn)滴的知識(shí)積累起來也會(huì)有益處。他說：‘生命有限，而學(xué)海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)的知識(shí)。’”
父親的話點(diǎn)明了文章的主旨。這段話有以下幾個(gè)要點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)能力有神奇的功能。它能讓人獲取知識(shí)，而知識(shí)對(duì)人總是有用的；它能讓人找到戰(zhàn)勝困難的策略，實(shí)現(xiàn)無往而不勝；它能催人奮進(jìn)，健康成長(zhǎng)。2.人應(yīng)該持續(xù)的學(xué)習(xí)。因?yàn)椋怯邢薜模砸ゾo時(shí)間；學(xué)海無涯，對(duì)于一人來說，有終生學(xué)不完的知識(shí)，何況，世界在運(yùn)動(dòng)，新的事物不斷出現(xiàn)。3.知識(shí)和人的成長(zhǎng)有密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)有益的知識(shí)，就推動(dòng)你去為人類進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)；反之，你就會(huì)因有破壞性的知識(shí)而做壞事，成為人類的罪人。這就是“我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)的知識(shí)”。”學(xué)海無涯”，學(xué)問如同海洋，無窮無盡，沒有邊際。
〔寫作特點(diǎn)〕
1.運(yùn)用多種方法寫人。
2.使用格言式的警句升華了主題。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目的〕
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抓住父親的言行，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親的教育方法在作者一生中所起的作用，學(xué)習(xí)文中的父親和作者時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。
3.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，積累課文中含義深刻的句子。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
體會(huì)“生命有限，學(xué)海無涯”這一人生道理，學(xué)習(xí)文中的人物時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。
〔教學(xué)時(shí)間〕
1課時(shí)。
〔閱讀建議〕
本文為略讀課文，內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，可放手讓學(xué)生自學(xué)。按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者的父親是怎樣把晚餐桌變成孩子們的學(xué)校的，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學(xué)交流體會(huì)。最后，全班交流，明確一些學(xué)習(xí)的方法，并適當(dāng)遷移運(yùn)用。
1.導(dǎo)入閱讀活動(dòng)。
可以從前面學(xué)習(xí)的兩篇課文引入，也可以用課前的導(dǎo)語引入：古時(shí)候，有人充分利用“三余”的時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)，這“三余”是哪“三余”呢？（理解“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”的意思），是的，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，有時(shí)候，餐桌上也是學(xué)習(xí)的好地方。現(xiàn)在我們來閱讀一篇有趣的文章《晚餐桌上的學(xué)校》。板書課題。
2.放手讓學(xué)生自讀。
一是請(qǐng)學(xué)生自由讀文，注意認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，將不認(rèn)識(shí)的生字所帶出來的詞語畫上記號(hào)，讀一讀，在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，通讀全文，把課文讀流利。二是在讀熟課文的基礎(chǔ)上，想一想：課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模孔髡邚母赣H的身上得到了哪些終身有用的教益？你從課文中獲得了哪些啟示？一邊讀一邊思考，做好批注。