教科版六年級語文下冊全冊教案
〔朱熹(1130—1200)〕 南宋哲學家、教育家。字元晦,又字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺源(今屬江西)人，出生于福建南平龍溪。是南宋著名的哲學家教育家，也是中國哲學史上的巨星。
朱熹曾任秘閣修撰等職，廣注典籍，對經學、史學、文學、樂律以至自然科學有不同程度的貢獻；他繼承了北宋程顥、程頤的理學，完成了客觀唯心主義的體系，是宋代理學的集大成者；著有《四書章句集注》《詩集傳》等。他曾在白鹿洞書院講學，又建紫陽鵝湖書院，從事教育50余年。
朱熹的哲學是入世的哲學，是關于社會發展和人間萬物的哲學，以人為中心，“理”是人類社會的最高準則，也是人類所憧憬的人生最高境界，是精神的理。朱熹的學說，在他晚年被斥為“偽學”。慶元四年(1198)，宋寧宗下詔要求偽學之徒改視回聽，并訂立《偽學逆黨籍》。列入黨籍者從宰相到士人共五十九名。致使朱熹的門人故交都不敢再與他交往。朱熹處于空前孤立的境地，但他仍堅持講學，直到12XX年死時，還在修改《大學•誠意章》。12XX年，朱熹才被恢復名譽。寶慶三年（227），宋理宗下詔，特贈朱熹太師稱號，追封信國公，并提倡學者習讀朱熹著作。從此，以朱熹為代表的理學成為中國的正宗思想體系。
能說會寫
交流學習方法
教學建議
〔教學目標〕
1.總結學習方法，促進學習效率的提高。
2.在交流中懂得團結互助，共同進步。
〔教學重點、難點〕
能根據平時學習總結出良好的學習方法并在同學面前大膽交流。
〔教學準備〕
總結自己或收集名人好的學習方法。
〔教學時間〕
1課時。
〔操作要點〕
1.課前可以讓學生對自己的學習方法進行總結，或收集一些名人的學習方法。
2.小組交流自己的學習方法，互相補充、評議。評出最優的方法。
3.班級交流，師生評價。
要求：
（1）敘述清楚，條理清晰。
（2）說清楚自己的方法，有自己的見解，最好能說明運用該學習方法后的體會。
（3）聲音洪亮，態度自然、大方。
要注意交流過程中的評價。既要評價交流者的學習方法，更要評價交流者的語言表達、儀態等方面。
4.根據學生交流的情況適時進行總結。
學無止境
教學建議
〔教學目標〕
1.明白學無止境的道理。
2.能有條理地表達自己的看法和心得體會。
3.通過習作，能聯系自己的學習實際，真正踐行“學無止境”的理念。
〔教學重點、難點〕
讀寫結合，能在讀懂本單元各篇課文的基礎上，聯系實際，寫自己的心得體會。
〔教學時間〕
2～3課時。
〔操作要點〕
1.指導中應該注意的幾個問題。
（1）給學生充足的交流時間。在學生交流的時候，可以起到互相啟發的作用，所以教師必須讓學生進行充分的交流，老師則也可在學生交流時給予引導。
（2）本次習作意在讓學生更好地面對自己的學習和生活，所以要引導學生聯系自己的學習生活實際談體會。
（3）在習作方法上給予學生一定的指導。教授學生簡單的議論文寫作方法，由于學生是初次寫類似的習作，訓練的要求不能過高。
（4）注重習作后的評議和修改。
2.指導過程。
（1）談。