教科版六年級語文下冊全冊教案
〔結構分析〕
本文通過小溪從涓涓細流到匯入大海的經歷，表現了小溪的自強不息和不懈追求，贊美了那些以樂觀主義的態度追求理想永無止境的人們。文章篇幅較長，按內容可分為六個部分：第一部分（第一句話），寫小溪流的歌永遠唱不完。
第二部分（從“一條快活的小溪”到“小溪流就長大了”），寫小溪流不知疲倦地奔流，漸漸長大成一條小河。
第一層（從“一條快活的小溪”到“叫人聽了就會忘記疲勞和憂慮”），寫活潑快樂的小溪流唱著歌向前不停奔流。
第二層（從“小溪流在狹長的山谷里奔流了很久”到“小溪流就長大了”），寫小溪流將枯樹樁和枯草甩在后面，不知疲倦地向前奔流。
第三部分（從“于是”到“小河又長大了”），寫小溪匯成的小河長成了大江。
第一層（從“于是”到“小河就這樣奔流，不斷向前奔流”），寫小河興致勃勃、精神飽滿地向前奔流。
第二層（從“有一只孤獨的烏鴉”到“小河又長大了”），寫小河把烏鴉甩在后面，不知疲倦地向前奔流。
第四部分（從“于是”到“永遠向著前方”），寫小河匯成的大江依然永遠向著遠方奔流。
第一層（從“于是”到“大江就這樣奔流，不斷奔流”），寫大江晝夜不息向前奔流。
第二層（從“泥沙都感到累了”到“永遠向著前方”），寫大江淘下泥沙，奔騰不息到大海。
第五部分（從“于是”到“永遠不休息”），寫巨大的海洋奔涌不息。
第一層（從“于是”到“他一秒鐘不停止自己的運動”），寫藍色的海洋歡樂地涌動著。
第二層（從“在海底”到“永遠不休息”），寫巨大的海洋永遠不能停息它的涌動。
第六部分（最后一句話），照應第1段，寫小溪的歌永遠唱不完。
〔寫作特點〕
本文語言淺顯易懂，是一篇膾炙人口的童話，流傳很廣。作者以柔和的心寫就詩意童話，而且富有哲理。文章抒情性極濃，不僅僅是詩情畫意的動態描寫，更主要的是作家氣勢恢弘的構思，生動準確的形象和哲理性語言之間有機的融合�！翱輼錁丁薄翱莶荨薄盀貘f”“泥沙”只能阻礙小溪流的前進，是那些不知進取，阻礙社會前進者的象征。文中的“枯樹樁”“枯草”“烏鴉”“泥沙”，不同的讀者結合自己的經驗體驗，可以想象出不同的形象：他們可以是考驗者，也可以是真心勸說者或者是失敗者等等。文中小溪流的形象非常鮮明生動，它不分晝夜向前奔流，一直奔向茫茫大海，它自強不息、永不停步的精神，對讀者具有震撼力和潛移默化的教育作用。
5 達爾文環球考察
教材說明
〔解題〕
本文介紹了英國博物學家達爾文著名的環球考察。達爾文是進化論的奠基人。他22歲從劍橋大學畢業后，以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”，作歷時5年的環球旅行考察，觀察搜集了大量動植物和地質方面的材料，經過歸納整理和綜合分析，形成了生物進化的概念。于1859年出版震動當時學術界的《物種起源》一書，成為生物學史上的一個轉折點。
〔結構分析〕
全文共11個自然段，可以分為兩部分：
第一部分（第1自然段），寫達爾文沒有順從父意去學醫，而是選擇了自己感興趣的生物學作為理想。
第二部分（第2～11自然段），寫達爾文著名的環球考察。
第一層（第2自然段），寫達爾文大學畢業就去進行環球考察。