教科版六年級語文下冊全冊教案
1.閱讀本文，使學生懂得要珍惜別人的勞動成果，做錯事要勇于主動承認錯誤。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“摸瓜”和“送瓜”時的動作、表情、心理活動的描寫，體會人物的情感變化。
3.收集生活中身邊的小故事，從故事中感悟道理。
4.認識本課3個生字。
〔教學重點、難點〕
1.正確流利地朗讀課文，了解從“摸瓜”到“送瓜”的經過，體會人物的情感變化，感悟道理。
2.能結合生活中自己身邊的小事談體會。
〔教學準備〕
1.了解種瓜的經歷，體會種瓜的辛苦。
2.收集生活中有關勇于承認錯誤的小故事，準備課上交流。
〔教學時間〕
1課時。
〔閱讀建議〕
教學本課，應充分發揮學生的主體作用，以自主、合作、探究的學習方式，在學生熟讀課文的基礎上，交流匯報自學課文后的心得體會，深刻理解課文內容，感悟文章所講述的道理。
1.激情引趣，導入新課。
同學們，喜歡吃西瓜嗎？能談談你吃西瓜時的感受嗎？這么爽口好吃的西瓜，你們知道種瓜的經過嗎？(同學交流)今天我們就來學習一篇有關西瓜的文章。板書課題。
（激發學生學習的熱情，體會種瓜的辛苦。）
2.自讀課文，整體感知。
（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（2）默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
（引導學生用自己的話概括一下課文大意，起因———經過———結果，語言要清楚、簡潔）
（3）再讀課文，理清文章思路。（想辦法———摸瓜———送瓜）
3.精讀課文，體會情感變化。
（1）小組同學合作讀第1自然段，體會一下幾個小伙伴想出辦法摸瓜時的激動，高興的心情。
（分角色朗讀，回憶好伙伴在一起的快樂時光。）
（2）默讀“摸瓜”部分，畫出表現人物的動作、表情、心理活動的句子。想象當時人物的心理活動，體會摸瓜時的緊張氣氛和摸到瓜后的心情。
（不動筆墨不讀書，可以讓學生在熟讀課文基礎上畫出重點語句，標記自己對這些語句的理解。）
（3）“摸瓜容易送瓜難”瓜摸到了，為什么還得送回去？自由讀“送瓜”部分，畫出感受深刻的句子，體會情感變化。
（邊讀邊匯報，教師要指導朗讀，同學們要充分發表自己的觀點和見解，可以結合自己在生活中的小事來說。）
4.擴展延伸，練習說話。
（1）共同探討文中人物給你留下什么印象。
（2）如果換作你，你會怎樣做？
（引導學生認識到：做錯了事情，應當有勇氣承認錯誤，這樣會得到別人的諒解，而且還要學習德順爺爺的寬宏大量。）
5.認讀課后生字。
6.推薦作業。
課外再找些類似的文章讀一讀，并談體會。如《說聲“對不起”》。
資料
〔膽怯〕 膽小，缺少勇氣。
能說會寫
演 講
〔教學目標〕
1.培養學生圍繞中心，充分表達自己觀點的能力。
2.演講時語言要準確生動，態度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。
3.通過講述六年小學學習生活中的感人事例，使學生更加珍惜童年美好時光，陶冶學生熱愛生活的美好情操。
4.演講后，同學之間可以互相評價，提高學生的口頭表達和評價能力。
〔教學重點、難點〕