教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕
1.用詞精致考究。
2.反意抒情的妙用。
前三句已寫(xiě)了景，常人寫(xiě)詩(shī)，最后一句該說(shuō)“正是望鄉(xiāng)時(shí)”了。詩(shī)人卻說(shuō)“不是望鄉(xiāng)時(shí)”，這是“不說(shuō)鄉(xiāng)愁愁更愁”。
采 蓮 曲
教材說(shuō)明
〔解題〕
這是唐代著名詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的一首七言絕句，選自《全唐詩(shī)》。題目是《采蓮曲》，顧名思義，本詩(shī)是描寫(xiě)并歌唱采蓮女子的。蓮，又名荷、芙蓉、芙蕖。多年生草本植物，生在淺水中，地下莖肥大而長(zhǎng)，有節(jié)，葉子圓形，高出水面，花大，淡紅色或白色，有香味。地下莖叫藕，種子叫蓮子，都可以吃。王昌齡寫(xiě)《采蓮曲》共兩首，這是第二首。第一首寫(xiě)得也十分好，全詩(shī)如下：
吳姬越艷楚王妃，爭(zhēng)弄蓮舟水濕衣。來(lái)時(shí)浦口花迎入，采罷江頭月送歸。
王昌齡（690？—756），字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。開(kāi)元十五年舉進(jìn)士，任校書(shū)郎，后授汜水（今河南鞏縣東北黃河南岸）尉。開(kāi)元二十七年貶嶺南，二十八年授江寧丞。約天寶三年，再貶龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)縣）尉。安史之亂起，還歸故里，道出好亳州，為刺史閭丘曉所殺。王昌齡擅寫(xiě)七言絕句，與高適、岑參、王之渙齊名。他的詩(shī)內(nèi)容比較廣泛，揭示了社會(huì)的黑暗與不平，反映了蓬勃向上的精神和愛(ài)國(guó)熱情。在藝術(shù)上，以雄渾自然，俊秀奇麗，旨意含蓄為主要特色。他的七言絕句可與李白相媲美，人稱“七絕圣手”。現(xiàn)《全唐詩(shī)》收存他的詩(shī)一百八十余首。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
詩(shī)人以詩(shī)為畫(huà)，活靈活現(xiàn)地描繪了一幅少女采蓮圖。詩(shī)人讓采蓮少女融入大自然之中，藝術(shù)地表現(xiàn)采蓮少女如花般的美麗和旺盛的青春活力，字里行間洋溢著輕松、歡快的情調(diào)。全詩(shī)分兩部分：
第一部分（第1、2句），寫(xiě)采蓮少女的美麗。
第二部分（第3、4句），寫(xiě)采蓮少女的情態(tài)。
〔語(yǔ)意理解〕
“荷葉羅裙一色裁，”
詩(shī)人一開(kāi)頭便說(shuō)，采蓮女子的羅裙和池塘中荷葉一樣顏色，都是那么綠，好像女子的羅裙和荷葉是一起裁縫的。一句詩(shī)，既寫(xiě)了荷葉，又寫(xiě)了采蓮女。采蓮女置身于蓮塘，與荷合在一起。這是實(shí)寫(xiě)少女采蓮之景，也是虛寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人的感覺(jué)，他感到少女與荷是和諧相融的。詩(shī)句傳導(dǎo)出生動(dòng)喜人的氣息，表現(xiàn)出采蓮少女的樸素與美艷。“荷”，代指“蓮”。“羅”，質(zhì)地稀疏的絲織品。“羅裙”，用羅布做成的裙子。
“芙蓉向臉兩邊開(kāi)。”
芙蓉就是荷花，本句說(shuō)采蓮少女的臉龐紅潤(rùn)艷麗，如同出水的荷花。這里用美麗的荷花比喻少女的臉龐，這種比喻似乎已被文人用濫了，但與“向臉兩邊開(kāi)”連成句子，就非同一般了。這就變成了一幅秀美鮮活的圖畫(huà)了：采蓮少女的臉龐正掩映在盛開(kāi)的荷花之間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開(kāi)放。前句寫(xiě)少女入荷中，人荷難分；這句寫(xiě)少女掩花里，人花難辨。這使人感到，少女已與大自然融合，少女就是荷花的精靈。
“亂入池中看不見(jiàn)，”
這句是承接前兩句而來(lái)的。前兩句寫(xiě)荷與人難分，臉與花難辨，恍若一體。這里寫(xiě)就在詩(shī)人定睛細(xì)察時(shí)，稍一錯(cuò)神，采蓮少女又與綠荷紅蓮渾然一體，忽然都不見(jiàn)蹤影了。寫(xiě)出了佇立凝望者在剎那間產(chǎn)生的人花莫辨、是耶非耶的感覺(jué)，一種變幻莫測(cè)的驚奇與悵惘。“亂入”，雜入、混入，本文是寫(xiě)采蓮少女紛紛進(jìn)入水中。