教科版六年級語文下冊全冊教案
兩個“數不清”，形象地說明了橋的數量之多，數不勝數，不計其數。此句為對“橋多”的概括性介紹。
“那些橋有月牙形的和半圓形的，有……有……當然也有走上百步才能過去的。”
“有……有……有……也有……”的句式，生動具體地介紹了橋的數量之多，造型之多，種類之多。
“白顏色的橋居多，間有灰色、暗褐色或黑色的，襯上渠道中微微蕩漾的綠水，真像一幅精美的水
彩畫。”
此句從色彩上介紹威尼斯的橋。白、灰、褐、黑與綠水相交織，靜的橋與動的水相映襯，色彩紛繁交錯，動靜結合，呈現在人們眼前的不就是一幅精美的水彩畫嗎？威尼斯的美景不也正是一幅美麗的水彩畫嗎？
“所謂船多，是因為水道上到處帆檣林立，各式各樣的船讓人目不暇接。”
威尼斯游人如織，卻無車馬之喧，它是水上城市，船當然是其主要的交通工具，威尼斯的船就好比現代都市里的汽車一樣多。帆檣，船上掛帆的桿子，借指船只。帆檣像樹林一樣密集，那是各種樣式的船只，多得讓人看不過來。“到處”“林立”“各式各樣”“目不暇接”等詞語生動地寫出了船只之多。目不暇接，也做“目不暇給（jǐ）”，東西太多，眼睛看不過來。對“船多”的介紹運用的是略寫的手法，幾個關鍵詞，一句話，一筆帶過。
〔寫作特點〕
1.從三個最具代表性的方面介紹水城威尼斯，結構嚴謹，層次分明。
2.運用從概括到具體的寫作方法介紹威尼斯“水上城市”的突出特點，生動形象，詳略得當。
3.運用白描和襯托的方法寫風景，行文如作畫，將威尼斯的景色描繪得有如一幅精美的水彩畫。
4.語言平實樸素，如敘家常，親切平易。
教學建議
〔教學目標〕
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.讀懂課文內容，感受威尼斯水城之美。
3.領悟作者抓住景物特點來寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。
4.認識文后的生字，積累課文中優美的詞語和句子。
〔教學重點、難點〕
感受語言文字的美，體會作者的表達方法，指導學生有感情地朗讀課文。
〔教學準備〕
搜集威尼斯這座城市的圖片或文字資料。
〔教學課時〕
1課時。
〔閱讀建議〕
1.學生自由初讀課文。
（1）談話導入新課，板書課題，齊讀課題。
（2）讀準字音，認識生字，把課文讀通順、讀流暢。
（3）整體感知課文，談談威尼斯這座城市留給你怎樣的印象，并提出不懂的問題。在學生自主閱讀課文后，應給學生提供充足的交流時間，交流各自的學習所得，質疑問難。
2.學生自由朗讀想象，從語言文字中感受水城之美。
（1）再讀課文，把最喜歡的地方有感情地讀一讀，并說說從中體會到了什么。可以讓學生先自由體會朗讀，再分小組讀，最后指名讀。
（2）說一說自己所了解到的其他關于威尼斯這座城市的資料。學生說的時候，有條件的話，教師可以播放一些相關影片或圖片。
（3）抓住重點句子或詞語感受語言的準確性和生動性。
3.領悟作者表達方法。
引導學生討論：作者是怎樣把威尼斯這一座水城的特點，具體形象地描繪出來的？學習作者總—分的表達方法。
4.積累內化。
（1）認讀課文中的生字。
（2）摘抄課文中的詞語和句子，背誦自己喜歡的段落。