教科版六年級語文下冊全冊教案
“東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對比。”
此句為過渡句，自然從兩岸風(fēng)光過渡到描寫東岸風(fēng)情，并點(diǎn)出東西兩岸的風(fēng)光對比“令人贊嘆”，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀愿望。
“河邊、山巔、巖石上、幽谷里，到處都是各種顏色的樹木花草，散發(fā)著各種氣味。”
這句是對東岸風(fēng)光的概括性描寫。東岸與西岸風(fēng)光最顯著的對比是西岸是一望無垠的草原，東岸是林林總總，數(shù)不勝數(shù)的樹木花草。西岸是草原，東岸則是叢莽。氣味芬芳，生動地描繪了東岸風(fēng)光的
概貌。
“大樹高聳入云……沒有任何樹木可以同它媲美。”
本段描寫東岸叢莽中的植物。在數(shù)不勝數(shù)的樹木花草中，作者選取了兩種典型的代表性植物：有藤蔓攀緣的野葡萄和喇叭花，還有高聳的木蘭樹。野葡萄和喇叭花的藤蔓在高聳入云的樹木間攀緣、交錯(cuò)、糾纏、延伸，形成了洞穴、搭頂、柱廊、花橋等神奇的自然景觀。木蘭樹高大挺拔，神奇?zhèn)グ叮烈暼盒郏桓眳裁е醯耐磷藨B(tài)。攀緣，抓著東西往上爬。媲美，比美，美的程度差不多。俯瞰，從高處往下看，俯視。
“叢莽中無數(shù)的動物，更給這個(gè)世界帶來魅力和生氣。”
此句為過渡句，從東岸的植物過渡到動物。動物和植物一樣，也是數(shù)不勝數(shù)的，它們給這個(gè)世界帶來的是躍動的生命力和攝人魂魄的力量。
“在小徑盡頭……同時(shí)發(fā)出陣陣嘶叫。”
在數(shù)不勝數(shù)的叢莽動物中，作者選取了幾種色彩斑斕，生機(jī)勃勃的動物，來表現(xiàn)叢莽中動物們?nèi)f綠叢中競自由的生機(jī)。“醉態(tài)可掬”極形象地描繪出小熊吃飽了葡萄后陶醉而滿足的神情，步履蹣跚是因?yàn)槌缘脤?shí)在太飽了，走起路來腳步顯得緩慢而搖擺，好像腿腳不靈便似的。“沐浴”表現(xiàn)出群鹿的悠閑與優(yōu)美姿態(tài)。“嬉戲”表現(xiàn)出黑松鼠的活潑可愛。“躑躅”是徘徊的意思，表現(xiàn)出弗吉尼亞鴿的悠閑自在，有如在散步一般。“飛來飛去”表現(xiàn)出鸚鵡、啄木鳥和紅雀的自由自在。“熠熠”形容閃光發(fā)亮，“熠熠發(fā)光”表現(xiàn)出蜂鳥的耀目的美麗。連毒蛇在不捕食的時(shí)候也非常悠閑，“倒掛”、“搖來擺去”形象地描寫出蛇的慵懶自在。
本段描繪了一幅色彩斑斕，栩栩如生的動物樂園圖。這里有憨態(tài)可掬的小熊，優(yōu)雅美麗的群鹿，自在嬉戲的松鼠，悠閑漫步的弗吉尼亞鴿，翩翩飛舞的鸚鵡、啄木鳥和紅雀，美麗絕倫的蜂鳥，慵懶的毒蛇。這里黑松鼠、紅草莓、黃嘴的綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀，光亮的蜂鳥、陰暗的毒蛇，色彩交錯(cuò)紛繁，讓人目不暇接，眼花繚亂。好一個(gè)生機(jī)勃勃，色彩萬千的自由境界！
“如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪。”
此句為過渡句，從對比兩岸的自然景色過渡到對比兩岸的聲音。西岸萬籟俱寂，東岸騷動聒噪。萬籟，各種聲音；籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。騷動，秩序紊亂、動亂。聒噪，聲音雜亂，吵鬧。
“荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。”
東岸的叢莽生機(jī)無限，來自各種動植物和山水的聲音構(gòu)成了大自然雄渾的和弦與回響。這個(gè)生機(jī)勃發(fā)的世界正因?yàn)檫@些紛繁的聲音，而更顯得親切而和諧。這個(gè)生機(jī)勃勃的世界本來就應(yīng)該是這樣的：因其紛亂、吵鬧而倍顯生命的蓬勃與躍動。這種蓬勃與躍動是充滿野性的、粗獷的，這正是自然的生命活力所在。粗獷，豪放，豪壯。
“可是，如果一陣微風(fēng)吹進(jìn)這深邃的叢林，搖動這些飄浮的物體……可是，對于沒有親臨其境的人，這一切是無法體味的。”