教科版六年級語文下冊全冊教案
（2）學(xué)生交流，老師在黑板上補(bǔ)充板書。
（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，用你最喜歡的一種，把印象最深的一處風(fēng)光寫下來，表達(dá)自己對它們的喜歡和贊美之情。
4.指導(dǎo)評改，完善初稿。
（1）交流評改要求。
①敘述有條理，有順序。
②抓住景物的特點(diǎn)來寫。
③語言生動、形象，情感真摯。
（2）出示例文，按要求評議，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會欣賞別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，有禮貌地指出不足之處，鼓勵(lì)被評議的學(xué)生虛心接受建議。
（3）學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
（4）小組內(nèi)互讀互評。
語文七色光 五
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.回顧本單元學(xué)習(xí)的生字詞，把增識的生字熟記下來。
2.辨別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4.積累背誦關(guān)于旅游及自然風(fēng)光的名人名言。
5.開展世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的有關(guān)資料的搜集和交流活動。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
1.辨別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
2.積累背誦關(guān)于旅游及自然風(fēng)光的名人名言。
3.了解世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的有關(guān)資料。
〔教學(xué)時(shí)間〕
2課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
1.練。
（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動識字，多認(rèn)識漢字，并注意積累識字方法。訓(xùn)練時(shí)，可以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識的漢字，說說是用什么方法認(rèn)識的，然后再寫下來。在交流識字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識字方法。寫生字時(shí)，可以采用聽寫的形式，注意強(qiáng)調(diào)書寫的習(xí)慣。
（2）給多音字注音并組詞。教學(xué)時(shí)，建議教師把多音字的不同讀音設(shè)置到具體的語言環(huán)境中，讓學(xué)生揣摩、記憶。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。如：
（3）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。該題主要訓(xùn)練分號的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
2.日積月累。
本單元的“日積月累“是引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于自然風(fēng)光及旅游方面的名人名言，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累、學(xué)會搜集。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己交流課前的積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
3.知識窗。
（1）請學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（1）請學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（2）簡要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面。
（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
4.大家一起來。
這次語文實(shí)踐活動緊扣本單元專題設(shè)計(jì)，教師要有“整合”的思想，從進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)開始，就要有意識地鼓勵(lì)學(xué)生動手收集資料，把工作做在前面。教學(xué)時(shí)，建議教師先向?qū)W生介紹方法，然后圍繞舉辦風(fēng)光圖片展的活動組織教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具與多媒體搜集資料，處理各種信息。
教學(xué)活動的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）———課內(nèi)展示交流———辦好展示櫥窗———評選學(xué)習(xí)能手。
第六單元
本單元是以“難忘童年”為主題編寫的。兩篇主體課文是《小屋》和《我和祖父的花園》。《小屋》的作者通過對童年居住了XX年的小屋的美好回憶，表達(dá)了童年生活的樂趣和對童年生活的難忘之情；《我和祖父的花園》是從現(xiàn)代著名女作家蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》中節(jié)選的，她在文中回憶了自己童年時(shí)代與祖父在一起的快樂的田園生活，讓人感到快樂地成長是多么幸福和可貴。“快樂讀書屋”中的《童年的朋友》的作者通過對童年時(shí)代一只玩具熊的美好回憶，從另一個(gè)側(cè)面表達(dá)難忘童年的感情；另一篇《摸瓜》寫作者回憶童年時(shí)做的一件錯(cuò)事，表現(xiàn)了一種別樣的令人難忘的童年生活。“能說會寫”讓學(xué)生說自己的童年，寫自己的童年，是對單元主題的拓展，是對學(xué)過的4篇文章寫法的實(shí)際運(yùn)用。“語文七色光”中安排了詞語搭配的練習(xí)和對學(xué)過的4篇文章的回憶。“日積月累”的名人名言是讓學(xué)生從童年起就應(yīng)養(yǎng)成的優(yōu)秀品質(zhì)。“知識窗”是對小學(xué)階段記敘文學(xué)習(xí)和寫作的簡要總結(jié)。