教科版六年級語文下冊全冊教案
〔教學時間〕
1課時。
〔閱讀建議〕
1.讀書指導。
（1）導入新課，激發興趣。
①出示貝利圖片或視頻資料，請學生介紹貝利其人。
②人們稱貝利為“足球之王”，用你自己的話來稱贊他的話，你會怎么說？
③板書課題，齊讀課文第一段。
（2）自讀課文，感知全文。
①貝利精湛的球藝和高尚的體育道德表現在哪些方面？請大家默讀全文。
②想一想，課文通過幾件事來說明貝利無愧是“足球之王”的？
（通過默讀，一方面要求學生有一定的閱讀速度，另一方面要求學生能讀有所獲。）
（3）再讀課文，深入感悟。
①再讀課文，課文哪些地方讓你真切地感受到貝利的“足球之王”的風采？
②抓住重點語句邊讀邊做批注。
（4）交流收獲，總結全文。
①你對文章中的哪些語句印象深刻？
②如果你是拉拉隊的一員，你會在看臺上寫出一條怎樣的標語支持貝利？
2.積累內化。
我們也寫過不少體育比賽場面的文章，從課文對貝利帶球連過十人的精彩描寫中，對我們寫體育比賽場面有哪些幫助？
3.拓展延伸。
觀看一場足球比賽，感受足球比賽過程中球員、觀眾的不同表現。
能說會寫
我喜歡的體育明星
教學建議
〔教學目標〕
1.搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發生的故事。
2.能認真傾聽同學發言，從體育明星的故事中有所感悟。
〔教學重點、難點〕
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
〔課前準備〕
1.學生課外搜集體育明星的資料及圖片（請學生盡可能用具體事例來講講體育明星的故事）。
2.教師準備相關的媒體資料。
〔教學時間〕
1課時。
〔操作要點〕
1.導入。
奧運會上，每當有運動員取得優異的成績，都會在會場上空飄揚起運動員所在國家的國旗。當成千上萬的人為他們鼓掌、喝彩的時候，我們不妨靜下心來想想，為什么那么多的人崇拜他們？這些體育明星有怎樣的吸引力？
2.分組交流。
將學生分成若干小組，確定小組主持人；讓學生就自己查找的關于體育明星資料及圖片，在小組內交流，談感受。
3.全班交流。
（1）各小組推薦兩名同學在班上發言。要盡可能讓學生多說多講，每人發言時間不超過5分鐘。教師在一旁聆聽學生發言，適時指導學生談談：你為什么會喜歡這位體育明星？
（2）教師運用媒體出示準備好的事件資料（尤其是奧運會資料，如：姚明、劉翔、劉國梁、陳中和……），學生觀看后談感受。
（3）說說自己在即將到來的XX年北京奧運會上想看到哪些體育明星。
4.總結與展示。
教師總結本節課學習情況，學生將各自搜集的資料及圖片，在班級互相傳閱，促進集體交流。
記一次體育比賽