教科版六年級語文下冊全冊教案
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文用生動的語言描寫了清新可愛、充滿生機(jī)的春天的景象，表達(dá)了作者明朗、恬淡、愉悅的心情，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛生命、追求積極向上境界的思想感情。文章共9個自然段，依內(nèi)容性質(zhì)劃分，可分為三部分：
第一部分（第1自然段），盼春。寫作者終于把春天盼來了。
第二部分（第2～7自然段），繪春。作者用生動的筆觸描繪春天的景象。
第三部分（第8、9自然段），頌春。作者熱情贊頌春天的勃勃生機(jī)。
〔語意理解〕
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”
一句話寫出作者渴盼春天的急切心情。作者處在革命和斗爭日益激烈的時代，環(huán)境灰暗而壓抑，這使作者的心里頗不寧靜，常覺有除不去的陰影。于是他把思想的聚光點投向了為之憧憬、向往的春天。連續(xù)兩個“盼望著”，中間又加逗號，說明盼心之切，盼時之長。把“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”順次寫出，表達(dá)作者在渴盼的春天終于到來時的激動。東風(fēng)是春的標(biāo)志，先感覺到東風(fēng)來了，然后才判定春天來了。“春天的腳步近了”，是用擬人的手法寫春天到了。
“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”
這兩句話寫作者從山、水和太陽，感受到春的腳步近了。作者是用擬人法寫這些事物的。先總寫世間萬物像人一樣睡了一個冬天，現(xiàn)在醒過來了。“欣欣然”，十分愉快地。再寫山、水和太陽在春天時展現(xiàn)的特征：山，明亮、細(xì)膩而潤澤（“山朗潤起來”）；水，多而充足（“水漲起來”）；太陽，更加紅艷（“太陽的臉紅起來”）。這是因為，春天天氣溫暖，覆蓋在大地上的積雪融化了，所以，山顯露出來了，河水也上漲了；陽氣上升，趕走了沉濁之氣，所以，山朗潤了，太陽也臉紅了。
“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”
這句寫作者從嫩綠的小草感受到春天腳步近了。這里仍然用擬人的手法，寫小草“偷偷地”發(fā)芽，就是在人們不知不覺之中發(fā)芽。文章用“鉆出來”取代“發(fā)芽”，顯現(xiàn)出小草發(fā)芽時力度之大，它是在泥土壓蓋之下硬“鉆出來”的。寫小草的姿態(tài)是“嫩嫩的”，顏色是“綠綠的”。說明作者觀察得精細(xì)，感受得深刻。用擬人法寫小草，字里行間傳導(dǎo)出對小草的喜愛之情。
“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”
這句寫作者從盛開的野花感受到春天的腳步近了。第1分句概括地說“野花遍地都是”，極言其多。再具體地寫花多的情景，“有名字的”，“沒名字的”，表明花不僅數(shù)量多，而且種類多，多到連名字都叫不上來。“散在草叢里”，寫花的分布，從另一側(cè)面寫花之多。“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這仍然是擬人寫法，生動地描述了野花在原野上盛開的情態(tài)，真是又可愛又鮮活，展現(xiàn)出作者的心理感受。
“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”
這句寫作者從柔和的春風(fēng)感受到春天腳步近了。這句使用了兩種寫法。第一種是“引用”，引用一句古詩“吹面不寒楊柳風(fēng)”。這句詩出自南宋一個法號“志南”的和尚寫的七言絕句：“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”意思是：將船停靠在古樹陰下，拄著藜杖欣欣然過了小橋一路向東。春天的天氣時雨時晴，杏花開時蒙蒙細(xì)雨落在身上，衣服欲濕未濕，早春的風(fēng)吹在臉上，一點也不覺寒冷。引用這句詩在于表現(xiàn)春風(fēng)和煦、溫柔的特征。第二種是擬人和比喻，說春風(fēng)吹在臉上“像母親的手撫摸著你”。這是比喻，更是擬人。母親是你最親愛的人，被母親撫摸，會有一種無限愉悅、無限溫暖、無限甜蜜的快感，這種快感會讓你無限寬慰、舒服，于是，幸福的暖流便傳遍全身。兩種方法的使用，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。