教科版六年級語文下冊全冊教案
5.加強朗讀。
通過指導學生個別讀、同桌互讀、小組讀、齊讀等多形式讀課文，提高學生的朗讀水平，加深對課文內容的理解。
6.推薦作業。
摘抄文章中的好句佳句。
在課外閱讀中,再找些文言文讀一讀，要理解文章內容，并談出閱讀體會。
資料
〔江盈科（1553—1605）〕，字進之，號淥蘿。桃源人。自小聰慧，1585年鄉試中舉，1592年進士及第，授長洲（今江蘇吳縣）縣令。長洲“賦稅之重，甲于天下”，江盈科同情人民，常因催科不力而遭“長官責罵”。為緩解人民“京解諸役”之苦，置役田二千余畝以資役費。任職六載，賢令名聲遠揚。1598年，升及吏部主事，旋因被劾奏“以征賦不及格”而改官大理寺正。兩年后升戶部員外郎并主試四川。16XX年8月，病逝四川。后歸葬桃源蘇溪。
江盈科體察下情，興利除弊，是一位難得的賢吏。他著有《王者所天在民論》，認為“民為王者之天，王者之心”。王權表露形跡，天下民眾總是設法逃避；而民權表現的是心，卻無跡可尋，民心向背，關系社稷的存亡，力量無比。因此，為官者必然“不敢忽民，不忍殘民，不能一瞬息忘民”。他批評當時朝政腐敗，“宮中黃金高如斗，道旁死人不如狗。民苦君樂不忍聞，分明藉資與敵手。”公安派文學領軍人物袁宏道贊嘆江盈科“痛民心似病，感事淚成詩”。在文學上，江盈科參與創立公安派，貢獻巨大。他為文主張“元神活潑”，寫真性、真情、真我，反對“文必秦漢，詩必盛唐”的說法。被稱為詩文“大家”。著有《雪濤小說》《雪濤談叢》等。傳世著作有今人輯校出版的《江盈科集》。
能說會寫
講古代故事
〔教學目標〕
1. 提高自主閱讀能力，感受中華優秀的傳統文化。
2.培養學生收集資料、整理資料的能力。
3.訓練聽、說、讀、寫的能力。
4. 滲透德育、智育、美育，提高學生素質。
〔教學重點、難點〕
故事內容的復述。通過講故事比賽，鍛煉學生的口語表達能力和臨場發揮能力，增強學生的自信心。
〔教學準備〕
學生收集各種類型的古代故事。
〔教學時間〕
1課時。
〔操作要點〕
1.談話導入，激發興趣。
最近在語文課上我們閱讀了許多古代故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，從中受到了很大啟發。今天我們以小組為單位舉行一個故事會，把你喜愛的古代故事推薦給大家。
2.分組講解，明確要求。
（1）交代講故事、聽故事的要求。
什么是古代故事？
講故事的同學要把故事內容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。
（2）各小組內學生試講，教師巡視，進行個別指導。
3.擇優展示，指導復述。
（1）各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。
（2）榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。……
（3） “故事大王”談講故事的經驗。
4.強化記憶，鼓勵評價。
（1）在你剛才聽到的故事里，給你印象中最深刻的人物是誰？
（2）先自己說給自己聽，再在小組內交流。
（3）各小組推舉一至二名同學在全班交流。