教科版六年級語文下冊全冊教案
〔寫作特點〕
1.高度概括，簡潔精練。頒獎詞以極其簡潔精練的語言高度地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點。言簡意豐，或贊揚，或懷念，或敬重，飽含深情，濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。
2.詞吻意合，富有音韻。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E的不同，風格剛?cè)岵蛎骺欤蚰兀蚱胶停蚯f嚴。用詞于人于事于情于理都顯得十分準確、和諧得體，同時語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，讀來朗朗上口，富有音樂美。
3.語句清新，文筆優(yōu)美。頒獎詞的表達方式，主要有敘述、議論、抒情，這三種表達方式綜合運用，可將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。頒獎詞中的語句長短結(jié)合，表達方式各有側(cè)重，有時還恰當引用了一些典故或名人詩句，尺幅之間，五彩飛揚，給人以美的享受。
4.言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但從每個人物身上折射出來的精神光輝，都被高度概括、強調(diào)出來。無論是敘述還是議論，都洋溢著褒揚之情、崇敬之意，字字句句飽含深情的同時還充滿深刻的哲理。
教學建議
〔教學目標〕
1.熟讀課文，背誦三段頒獎詞。
2.理解課文內(nèi)容，在學寫頒獎詞過程中學會欣賞別人，學會做人。
3.認識雙線格內(nèi)的2個字，學會田字格內(nèi)的7個字。
〔教學重點、難點〕
1.理解三句話的含義。
2.背誦三段頒獎詞。
3.仿寫頒獎詞。
〔教學準備〕
與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件。
〔教學時間〕
建議本課教學時間2課時。
〔操作要點〕
1.讀書、寫作指導。
（1）話題引入，任務(wù)驅(qū)動。
從學生關(guān)注的話題引入頒獎詞。
（2）對比賞析，明確特點。
①熟讀頒獎詞，感受“語言”。
請大家看看頒獎詞與我們平時寫的文字有什么區(qū)別？
背景介紹的文字不作為課文內(nèi)容，只是理解頒獎詞的輔助資料，因此讀過兩三遍對人物有所了解即可，重點放在頒獎詞的多種形式的朗讀上。有條件的，可以在初讀后播放《感動中國》頒獎晚會實況錄像的相應(yīng)片段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生受到感染。
②背誦頒獎詞，積累“語言”。
③賞析頒獎詞，理解“語言”。
學生自主閱讀，完成文后第一題，再次感悟頒獎詞的特色。
a.欣賞過上面三段頒獎詞，請同學們以小組為單位思考討論下面兩個問題：
a.頒獎詞一般從內(nèi)容上寫出哪些方面？
b.頒獎詞的語言運用上一般有哪些特點？
b.匯總答案，教師小結(jié)：
內(nèi)容方面：
①感人事跡———高度概括 ②職業(yè)特征———高度敬業(yè)
③形象特點———高度體現(xiàn)
語言運用方面：
①凝縮語言———言簡意賅 ② 變換句式———錯落有致
③使用數(shù)字———高度凸現(xiàn)
（對學生的要求不要過高，不要拘泥上面的“標準答案”，知道頒獎詞簡練、 語言優(yōu)美、 與事跡相符等特點，為后面的寫作做必要的鋪墊就可以了。)
另案：出示邰麗華的事跡（見后附資料）和頒獎詞讓學生進行比較，通過討論了解二者的不同，掌握頒獎詞的特點。