教科版六年級語文下冊全冊教案
（4）總結與展示。
教師總結。學生將自己搜集到的資料，圖片在班級展示角張貼展示，促進交流。也可將自己的介紹整理成小練筆，在班內展示。
我愛大自然
教學建議
〔教學目標〕
1.在習作中表達自己對大自然的喜愛之情。
2.培養學生留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。
〔課前準備〕
1.習作前讓學生充分觀察，做到有話可寫。
2.教師可準備范文。
〔教學時間〕
2～3課時。
〔操作要點〕
1.談話導入，激發興趣。
風起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。大自然是人類的故鄉，是心靈的家園，大自然賜給我們生命與靈感，它是美的源泉……讓我們通過自己的習作來表達對大自然的熱愛和贊美。
2.多向互動，激活思維。
（1）準備。這次習作提供了四個不同的內容，自己準備選擇什么內容，初步說說準備從哪幾方面展開。
（2）分組。把寫相同項目的同學分為一組，小組內交流，選擇表達方式。
（3）互助。資料不足或有困難的小組，可向其他小組或老師求助。
3.交流展示，互評互長。
自由交流，促進學生共享學習的成果，擴大視野，反饋評價，培養良好的交際和習作能力。在學生已體驗了表達的過程后，教師再進行梳理，滲透寫法，可謂水到渠成。可以展開如下的指導：
（1）請各小組派代表上前交流展示。其余同學邊聽邊看邊想，然后各抒己見。
（2）分小組展示、評議。
（3）提示寫法。
①要注意把自己和所寫自然景物聯系起來，表達自己對大自然的感情。
②表達對大自然的贊美時，可以仿照學過的《春》《大自然，心中最美的詩》《向往綠色》等文章的寫法來寫，也可以寫成詩歌。
③用上比喻、擬人等多種修辭手法。
④注意定一個恰當的題目。
4.學生動手寫作。
5.引導評改。
（1）請學生說說自己是如何修改作文的，推薦修改方法。
（2）請學生用推薦的方法修改上節課的作文。
（3）評改示范。先自己朗讀，自己修改，疏通語句；然后請同桌互相修改，可以給一定的評語，給精彩的語句畫上記號；再開展美文賞讀活動，推薦你覺得寫得最美的文章全班共賞。
語文七色光 二
教學建議
〔教學目標〕
1.通過抄寫生字，訓練學生把字寫正確，寫規范，培養良好的書寫習慣。
2.給詞語歸類，區別詞語的感情色彩。
3.學習擬人句和比喻句的寫法，體會這樣寫的好處。
4.進一步收集背誦描寫自然景色的古詩，豐富學生的語文積累。
〔教學重點、難點〕
1.區分詞語的感情色彩。
2.學習寫擬人句和比喻句。
〔教學準備〕
讓學生收集描寫大自然風光的古詩和文章。
〔教學時間〕
2課時。
〔操作要點〕
1.練。
（1）抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。本項訓練重在培養學生的書寫能力和書寫習慣。這些字學生都會寫，但不一定都能寫好。教學要引導學生先觀察每一個字，然后再寫。寫的時候要強調寫正楷字。教師要示范書寫，給學生作出榜樣。寫完后要組織評價活動，讓學生比一比，評一評，樹立學生書寫的信心，讓寫好字陪伴學生一生。
（2）仔細讀下面的各組詞語，把每組中不屬于同一類的詞畫掉。
這里提供了三組詞語，其中第二、三組詞語訓練辨析詞語的感情色彩，是訓練的重點。教學時，先讓學生讀一讀，再找一找。