教科版六年級語文下冊全冊教案
（3）引領訓練，師生共創(chuàng)。
①高度概括事跡。
魏青剛的主要事跡———XX年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看“麥莎”帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，正在岸邊、從河南來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏斗了40分鐘。穿著被海水浸透的衣服，拖著極度疲憊的身軀，魏青剛緩步走回了工棚。 3天后，人們才知道英雄魏青剛的名字。
訓練題：根據(jù)魏青剛的主要事跡做下面的題。
頒獎詞———滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，_____________，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。
a.他在巨浪中拼搏救助 b.他在滔天巨浪中三進三出
c.他在激流中三次救助 d.他不顧生命的安危
（選擇b，“滔天巨浪”、“三進三出”最能表現(xiàn)人物品質，讀起來瑯瑯上口。）
②語言訓練。
任長霞主要事跡———雖然河南省登封市治安形勢極其復雜，但是任長霞專門為老百姓設立控申接待室。她在任三年，親自接待群眾來信、來訪近3500人次；共抓獲各類違法犯罪分子2784人，摧毀犯罪團伙185個。
在一次破案途中，她不幸遭遇車禍去世。在任長霞追悼會召開的當天，14萬自發(fā)為任長霞送行的老百姓擠滿了長長的少林大道。大道兩邊滿目是祭奠的白花，就連樹上都掛滿了。群眾送來的挽幛將天地連在一起，望不到盡頭。這樣的場面，在這個千年古城是前所未有的。
訓練題：
請根據(jù)主要事跡中的語句“群眾送來的挽幛將天地連在一起，望不到盡頭”運用比喻填寫下面的頒獎詞，注意句式的對應。
任長霞的頒獎詞：
她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，_______，鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花______，挽幛_______，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！
（除暴安良 勝雪 如云 ）
③頒獎詞訓練。
a.其實有許多人值得我們?yōu)樗麑戭C獎詞，比如我們學過的課文中的人物。咱們回憶一下，有哪些人物給你留下了深刻的印象？
b.學生寫頒獎詞，老師指導。
c.點評。
2.積累內化。
（1）自選詞句。由學生自選，與“分析頒獎詞，理解語言”的教學環(huán)節(jié)結合起來進行：畫出你最欣賞的語句，說說你的感受、體會。
（2）背誦頒獎詞。
在熟讀的基礎上進行，可以借助詞語提示練習背誦，如邰麗華的頒獎詞：不幸的谷底……藝術的巔峰……絕美的舞蹈……于無聲處……手臂……華麗的奇跡……不需要語言……
3.遷移練習。
（1）學寫頒獎詞。
參見“讀書指導”中有關環(huán)節(jié)設計。
（2）生字的教學。
“跋涉”一詞應該講解詞義并指導書寫。
跋，在山上行走；在水里走或渡水。“跋涉”形容路途艱辛。也用以比喻事業(yè)方面的艱辛。出處：《左傳•襄公二十八年》：“跋涉山川，蒙犯霜露。”注意：“跋”字右邊不是“發(fā)”，“涉”字右邊的“步”不要多一點。